《生命的真谛》教学反思

　　新课程标准在阅读教学方面着力两个转化。一是将课文的语言文字转化成生动的画面，即在教师的引导下，学生直面文本，通过阅读、理解、体验、想象，将语言文字转化为个性化的感性的生活画面、人物形象，并在教师的引导下，能透过形象感悟到背后隐含的思想、精神、品质，受到情感熏陶，从而形成正确的价值观和积极的人生态度;二是将课文的语言文字转化为自己的言语材料，从而促进自身语文能力的发展。本节教学以语言文字的学习、实践为主线，实现语言与精神的同构共生。

　　生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。小学四年级学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过具体的人物和事例来体会生命的意义和价值。本节课选择了《触摸春天》、《永生的眼睛》和关于海伦•凯勒的一篇阅读链接文章为题材组织语文主题学习，一是让学生感受到了生命的美好，激发对生命多角度的思考，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念，懂得珍惜生命、热爱生命，懂得以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。二是深刻体会课文中含义深刻的句子，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。三是通过语言训练和激情练笔，提高学生的想象力、创新力、口语表达能力和书面表达能力，从中掌握他们品味语言的能力和对课文内涵的领悟能力，教师合理引导，使其深刻感悟生命的真谛。

　　《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的散文，作者用生动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天，创造出奇迹的故事。语言简洁，意境隽美;本课后的“阅读链接”是借助美国聋盲女作家海伦•凯勒自己对生活的感触，体现热爱生活的主题;《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。

　　本节课，先以聋哑姑娘的舞蹈视频《千手观音》引入主题：生命可以创造奇迹。导入课文《触摸春天》，以“安静创造了哪些奇迹?”为线索，展开对课文的学习，学习中主要抓住重点词句阅读理解，交流体会，感受安静对生活的热爱和对生命的珍爱，并进行语言训练：安静看到了什么?激发学生的想象力，最终领悟情感“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”然后让学生阅读关于美国聋盲女作家海伦•凯勒的故事链接，再次感受生命创造的奇迹，激发对生命的热爱。从渴望光明的角度引入课文《永生的眼睛》，从琳达和父亲的不同表现中认识“小爱”和“大爱”，从父亲的语言中领悟生命的意义，从小温迪的表现和话语中感受她的不同寻常。在学生语言训练时，发挥想象，感悟父亲留下的是永生的爱和无私奉献的精神，是人性的善良与美好。最后回归主题：生命的真谛不仅源于对生活的热爱和对生命的珍爱，更在于她的奉献!通过心灵图片的欣赏和对生命感悟的表达，再次深化主题!点燃学生对生命真谛的感动和激情，使学生的情感再一次得到升华，学生的语言表达能力和书面表达能力得到提高。