《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课后反思

　　本节课能充分体现新课标的理念，教学目标明确，对提高学生信息技能和素养以及语文能力的提高有很大帮助。教学设计注重学科特点，将信息技术与语文学科教学融合，而且老师能够能利用信息技术的功能优势调控教学活动。整节课因为有了信息技术的参与，使得课堂容量大，学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。整个教学过程体现了课内大量诵读的理念和方法即举三反一、删繁就简、不求甚解、归类诵读、学以致用。以学生的发展为本，直指语文教学的本质和规律，实现了简约而不简单的语文教学观。

　　我紧紧抓住语文思想理念的灵魂，摒弃了臃肿和芜杂，选择了返璞归真——简单、实践。好课堂必定是简单的。好课堂必定把实践作为第一要素的。课堂上没有方法的堆砌，没有详尽的分析，而是从整体上去感知和把握文本，把课堂还给学生，尽可能多的让学生在摸爬滚打的实践中练就听说读写能力。

　　教学目标简明。清晰的教学目标式教学的出发点和归宿点，引导着整个教学过程的高效实施。本节课针对教材特点和学情以及设计理念，把教学目标定为：1、学习、诵读《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《水浒传》中“鲁智深倒拔垂杨柳”，《西游记》中“众猴松阴顽耍”三个片段2、让学生感受人物形象，体会人物描写方法，当堂积累段落，学以致用。教学目标定位准确，清晰简明。既关注文本写了什么，又关注文本独特的表达方式，言意兼得，做到了人文性和工具性的和谐统一。

　　教学步骤都很直接，教学中按照预设目标直线行进，不人为设置不必要的障碍，如导入环节开门见山，简洁明快，富有实效，较快地进入学习情境，避免了冗长、复杂。

　　教学方法简便实用——读、说、背、写。

　　1、朗读：反复朗读所选片段;

　　2、讨论：说一说从人物行动中看出人物的什么品质，虽说是重难点，但老师通过学生的讨论碰撞，开启思维，集思广益，轻松地突破了难点;

　　3、诵读：经典段落，需要记在心里的。为了降低难度，突破难点，采用填空诵读的方式学生很容易的达到了目的;

　　4、仿练：从文中悟出将人物动作写细致的小妙招，老师带领学生当堂练习做到了学以致用。

　　所提问题做到了有的放矢，直指学习目标，学生学得轻轻松松，明明白白。带给学生的却是更丰富的体验。

　　整堂课完美的体现了“以简洁的线条拉动最丰富的语言材料，以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获，以最接近学生的起点带领他们走向离他们最远的终点”。