复习《琵琶行》教学反思

　　教过三次次《琵琶行》，我都坚信教参上明确的诗歌主题，即诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过琵琶女深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。可是这回我备《琵琶行》时深深地困惑了，传统的说法说白居易难得的是把正直的知识分子的压抑不平和下层人民的痛苦不幸连到了一起，说伟大的诗人白居易深深同情被侮辱的乐伎，揭露社会的黑暗。我看这些说法都把白居易这个诗人、这首诗歌的思想人为地拔高了。

　　在诗中，琵琶女有后悔，控诉社会的黑暗吗?没有。她的自诉身世更多的是追忆当年走红时的众人追捧以及内心的得意满满。毫不客气地说，从她的言语中可清楚地看到她根本没有那个觉悟——意识自已一直处于被损害被侮辱的地位。她梦中流淌的热泪有青春已逝、容颜憔悴的因素，有丈夫薄情的因素，可更多的是也是因为往日趋之若鹜的繁华不再、如今无人赏识的无奈与悲苦。

　　白居易之所以深深同情琵琶女，也是在特定的不得志的境遇下，自信满满的诗人被贬到偏僻的江州，他有苦有怨有不甘，恰逢琵琶女，惺惺相惜，不禁倒出了自已的满腹苦水。想想白居易和陶渊明是根本不同的。比如说，他和陶渊明一样都爱饮酒，可陶喝的都是劣酒，和他喝酒的都是打柴的，种田的，而白呢喝的酒相对于陶要好多了，他喝酒需要丝竹管乐，需要歌舞娱情。他会由衷地同情一个乐伎吗?

　　有人说诗人其实没有遇到琵琶女，《琵琶行》只不过是他失意无比时的一个“作品”。我想也有这种可能。即使是诗人真的遇到了琵琶女，诗人只是想借个由头来浇心中块垒，抒发自己的抑郁不平之气罢了。

　　尽信书不如无书。我认识到一味拘囿于教参的观点，人云亦云很不可取，特别是在当前新课改的形势下。