浅谈现代化创建下的语文教学

　　【摘要】教育现代化，即教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。现代化口号在教育不断发展与创新的道路上从未缺席，如今，我们的教育部门又把现代化创建作为目前教育发展的首要目标，大力投入资金与设施，强化教师队伍等等诸多手段来完善我们的现代化教育。站在现代化的舞台上，我们一线教师更要利用好现代化武器，不断挖掘思索，力争在现代化的大舞台上施展拳脚。作为语文教师，我要立足本职工作，从自身位置出发，努力搞好语文教学，让语文教学在现代化的创建下紧跟时代步伐，履行它的神圣职责。

　　【关键词】现代化 语文教学 语文教师

　　教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。硬件上突破的同时，在软件方面，我们教师要全身心投入自己的力量加强内涵建设，实现教育观念、教育内容、教育方法以及手段的现代化，在自身学科研究上加快脚步。在现代化创建的脚步声中就本人任职的语文学科进行了浅薄思索，就此发表自己的一些看法。

　　教育现代化要求语文学科教学必须走现代化道路，语文教师要行动起来，让语文教学的各个方面推陈出新，与现代化创建齐头并进，提高教学效益，提升学科素养。

　　(一)语文教学理念的现代化

　　教育的目的无非是培养各方面的人才，而语文学科有自己的神圣目标，那就是通过语文学习，具备一个现代人应有的素质。语文教学应培养高尚的人，文明的人，有道德的人，有益于人民的人。从当今现代社会来看，还要成为一个能正确认识自己并改造自己的人，成为一个能适应现实的人。人格的塑造不仅仅是语文学科的任务，我们学的每个学科都肩负着这一使命，但语文是我们的国语，我们祖国的语言、祖国的文化博大精深，语文教学应重点引导学生体会作品的语言、形象、感情,引导学生识别真善美，丑与恶，欣赏与陶冶的情操。在现今社会，语文教师必须教育学生学会助人，学会做事，学会生活，学会生存。

　　(二)语文教学内容的现代化

　　语文教学内容不再是单单教会学生识字写字，会阅读，会说话，会写作，我们要把这些基本技能升华到其他有利于学生身心发展的教育当中来，如在语文教学中渗透德育、美育、情感教育等。这些教育是其他读写技能代替不了的，能使受教育者全面和谐的发展，更重要的是塑造学生美好的心灵，陶冶学生高尚的情操，这些会使学生终身受益。在现代小学语文课堂教学中，教师在注重传授知识的同时，绝不能忽视德育美育等教育,只有这样，才能培养出个性和谐，品德高尚，具有高尚情操的人，只有这样，才符合现代化教育的真正的目的。所以，我们语文教师要不断挖掘教材中的德育和美育因素，培养适应现代社会的现代化人才。

　　(三)语文教学目标的现代化

　　课程标准中要求小学语文应掌握一定数量的汉字，理解句段，口语表达的能力等。在掌握这些基本能力的同时更应该培养学生的各种习惯，如培养阅读的习惯，积累的习惯，写作的习惯等，具备良好习惯的人更容易踏上成功之路，具备良好习惯的人能更好地完成任务，具备良好的习惯将是人一生的财富。然而好习惯不是短期就能达到的目标，这就要求我们语文教师在语文教学的路上自始至终不忘学生良好习惯的培养，把这一目标作为语文教学的一项重要任务。

　　(四)语文教学方法的现代化

　　皮亚杰认为，“良好的方法可以增进学生的效率，乃至加速他们的心理成长而无所损害”，而不好的教学方法则可能会使学校成为“才智的屠宰场”。好的教学方法不仅可以提高学习效率，还可以促进学生的智力发展，对学生的品德、审美和价值观都会产生重要的影响。教学方法是多种多样的，而且随着教学改革的不断深入，语文课程的发展呈现出生活化、多样化，也导致了教学方法的多样性和丰富性。在实际教学中，教师要选择正确的教学方法来提高教学质量。现代化教学要求语文教师更新教育观念，创新教学方法，激发学生的兴趣，让学生获得理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，得到美的享受。教学现代化给我们的教学方法带来怎样的变化还需要我们不断实践不断探索。

　　(五)语文教学手段的现代化

　　教学手段的发展可以说是科技发展在教学领域中的一个缩影。先后出现了幻灯机、投影器、录音机、电视机等。而电子计算机进入教学领域，更是实现了教学手段功能的质的飞跃。近几十年来，计算机进入教学领域并发挥着其他教学手段所无法比拟的巨大作用。现代教学手段的出现和运用，将教学活动带进了一个新的阶段。现代化创建下多媒体设备普遍走进了我们的课堂，给我们的教学提供了很大的方便

　　1.多媒体教学可以提高教学效率。现代教学手段的应用可以充分调动学生眼、耳、脑的功能，从而提高学习效率。在一定时间内，教师和学生能完成比原来更多的教学任务和学习任务。

　　2.多媒体教学可以提高教学质量。多媒体教学手段可以使教学内容更加形象化、具体化，内容生动，学生学得才更有积极性，而且容易理解，记忆也会更深刻。此外，多媒体教学可以变形象为抽象，降低了教学难度，提高了教学效果。如此现代化教学方式固然大大提高教学效率，但我们教师不能过分地依赖多媒体，要知道多媒体只是一种辅助手段，不能把教学过程全权交付给多媒体教学，教师还应该充分发挥教师的主导作用，把这种辅助手段发挥到实处。另外，教师在课件的制作方面不能太追求华丽，华丽的外表会让学生分散注意力，引起学生的无意注意。总之，教师若能正确使用把握现代化教学手段，必能使我们的语文教学收到事半功倍的效果。

　　教育现代化创建下对师资队伍的建设加大了力度，强化人才资源是第一资源的意识，不断完善师资队伍的培养机制，培育一支能适应教育现代化要求的师资队伍，组织教师参加各级培训。抓实“科研兴教”工作，开展多样教研活动，引导教师苦练内功。我们语文教师要跟随现代化创建给自己打下坚实的功底，以适应现代化教育的需求。

　　(一)语文教师要更新教育思想、教育观念，使其具有科学性和创新性。语文教师的教育思想与观念是语文教学活动的指南，它指引着学生语文学习的方向，更是塑造人的先驱与灵魂。现代化创建下，我们都要甩掉旧思想，旧理念，用崭新的思维去迎合现代教育的新要求新趋势。

　　(二)语文教师要具有较高的业务素质，在教科研行列驻足。语文教师首先要能顺利完成语文教学任务，这就要求语文教师必须精通语文学科的基础知识，只有渊博的知识底蕴才能与现代化教育现代化社会做挑战。如今的孩子总是提出五花八门的问题，我们只有不断武装自己才能跟上时代与教育发展的节拍。语文教师要在教学中不断有所创新，时代需要创新型的人才，所以教师首先要创新才能为我们国家多培养一些创新人才。其次，语文教师应积极投入本学科的科研行列中，不断在自己的工作中分析各种教育现象，教育形式，这是向教育的山峰攀登的必经之路。深入地思考探索事物的本质因果关系会让我们少一些弯路，多一些经验，多一点成功。

　　(三)语文教师应掌握现代化教学基本技能。传统教学中教师必须掌握“三字一话”等基本教学技能，现代化教育创建下对教师的技能要求有所提高，除了要具备原来要求的基本功外还应掌握现代化教学设备的相关技能，如制作多媒体课件，编写电子教案，熟悉网络课程，使用电子白板，远程学习研究等技能。使学校的现代化教育设备真正发挥功能，有效地服务于教学，而不是空摆样子，所以教师必须掌握现代化教育设备的知识和技能。

　　总之，现代化创建下，我们语文教师也要行动起来，把语文教育的现代化当作一个重要问题来研究。实现语文教育现代化,还需要我们紧跟现代化创建的脚步对语文教学不断地去实践去思索。