语文教学中微课的运用

　　随着现代信息技术的发展，微课教学作为一种新型的教学手段，进入教育领域中。在语文教学当中，语文是一门重要的基础学科，受到各方面的高度重视，语文微课也必将受到欢迎，发挥其价值和作用。

　　微课有两个显著特征，一是以视频为呈现方式，二是以“微”作为其主要特征。“微小”是微课的灵魂。“微”表现在以下几个方面：第一：教学内容含量小，每次只针对一个知识点或一个具体问题。第二：微课视频时间短，一般在三到八分钟。第三：微课视频形式生动活泼，趣味性强，能在短时间内吸引学生的注意力。语文是一门工具性和人文性相统一的核心课程，这两方面都要求语文要做到课内课外的有效配合，微课在这两个大的领域都可能发挥积极的作用和影响，最后从历史和现实来看，语文教学的信息化具有较强的应用基础。首先语文是一门主要靠积累和感悟得以提升和发展的学科，学生自主学习的难度相对不是太大，并且艺术性、趣味性较其他学科突出，便于学生自主学习。其次语文用到的文本、声音、视频图片等多媒体资料易于在网上查找，这是在微课这方沃土上成长出来的。我认为微课在语文教学当中的应用非常广泛。学生课外自主学习微课非常方便。微课主题明确、内容短小、简明、通俗易懂非常适合学生自主语文学习。

　　由于微课制作简单，并且可以共享，便于规划组织形成微课资源库。教师上课时可以适当运用微课对知识点做基础介绍，然后再进行纵深延展教学，也可以拓展通过微课引入相关延伸的知识领域，激发学生自主探究。也可以通过微课引入趣味性语文题材，活跃课堂气氛吸引学生注意力。微课不同于传统的课件，因为在设计时已融入了讲解，比如网络征文、比赛课本剧表演等比赛的方案可以在文本方案的基础上进一步发布微课课型。

　　传统的语文教研一般通过公开课、说课、集体备课等形式开展教研讨论，这些都非常有效。但这些都要经过精心的组织，耗费大量的精力，有时还会流于形式，而借助微课开展教研，通过制作好的微课，展示教师的教学理念和方法，虽然现场播放只有几分钟，但也是一个相对完整的教学过程，所以，利用微课教学是一种非常便捷的一种方式。它不仅可以通过这个网络打破时空来进行，而且生动形象，让老师和学生易于接受。