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0w.net 一、运用有效的教学方法
(一)创设良好的教学情境良好的教学情境可以使教师愿意教、善于教，学生喜欢学、勤于学。当教师在课堂上拥有饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情时，学生也会被深深感染，从而引起学生强烈的求知欲。教师在课堂上应十分注重情境创设激起学生的好奇心，利用多种先进的现代教学手段，把抽象的音乐具体化、形象化、戏剧化。如利用VCD片、讲故事、游戏等多种手段进行情境创设，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。又如在五线谱识谱教学中，为了使抽象的音乐知识形象化，在地板上画上五条线代表五线谱，让学生像跳格子一样，在上面边唱边跳，这样识谱既好玩又有趣，学生易于接受，识谱能力在玩中得到了提高。教学情境是课堂教学方法中的重点，好的教学情境是提高教学质量的有效手段。
(二)运用灵活的课堂语言
音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。在运用教学语言的时候应该注意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应该运用不同的教学语言。教师要充分了解小学生羞于表现却又渴望个性的特点，语言中带着对学生的尊重和挑战。这样在整堂课中，教师与学生的全身心投入可以获得很好的教学效果。
(三)充分利用课堂评价
随着课改的不断深入，教师应遵循学生的年龄特征进行评价，根据学生的心理成长进行评价。课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。尊重学生的怪异、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果，让学生成为评价的主人。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。
总之在新课改的教育形势下，作为教师，我们应不断更新教育观念，学习新的教育理念，充实和丰富自己，大胆创新，为小学音乐有效教学的不断发展付出努力。
二、课题研究
唱歌教学奠定了小学生音乐素质的基础。唱歌教学对小学艺术教育起到强有力的促进作用，通过结合多媒体的运用，可以较好地奠定了小学生音乐素质基础。唱歌教学对学生学习音乐基础知识具有重要作用。小学唱歌教学中包含了许多乐理知识，通过唱歌教学，可以使学生逐步从旋律、节奏、速度等方面去认知乐谱，通过对乐句间的对比、唱歌时的起伏，体会音乐表达的情思，感受音乐的美。利用多媒体课件，由易到难，让识谱不仅变得简单而有意思，而且逐渐唱准了、唱会了，从而增加学习的信心和兴趣。
有感情地唱歌是搞好唱歌教学的必要条件。唱歌教学要求学生在演唱歌曲时能正确的把握和恰当地表现歌曲。没有情感方面的训练和体会，学生演唱的歌曲是不感人的，别人听起来也是苍白无力的。而通过老师范唱和音乐视频、音频课件的播放，用真挚的情感，去影响学生的学习兴趣，让他们体验歌曲所抒发的感情，从模仿到成功的唱歌，收获唱歌带来的喜悦和快乐，对学生的情感培养有积极作用。
通过探索唱歌教学有效的教学方法，通过多种形式的歌唱实践，广泛运用多媒体教学手段，丰富唱歌课的教学方法，培养学生自主学习的音乐能力，养成健康向上的审美情操，为终身喜爱唱歌奠定基础。
使学生更加直观的掌握唱歌方法。
三、自身专业发展
为了更好地开展课题研究，实现自身专业发展，促进学生能力发展，我计划在未来三年里，从以下几个方面不断学习和完善自己：
首先，深入学习音乐教学理论，用先进的教育理念武装头脑，实现学习有方向，理论有支撑。
其次，深入开展专业技能学习，用扎实的教学基本功和教学技能提高课堂教学质量，力争自身成长上出业绩。
第三，深入开展音乐教学实践，用有效的教学活动吸引和感染每一个学生，打造个人扎实有效的教学风格。
第四，积极探索音乐教育规律，用科学的研究方法为课堂教学实践活动把脉，力争课题研究上出成果。
四、名师目标实现
在未来三年中，我将按照杨静老师为我量身设计的名师目标努力迈进。努力加入骨干教师的行列。我想，这个目标的提出，是杨静老师对我的殷切期望，也是我不断学习、发展的航标灯。我将在未来的工作中以这个目标为标准，严格要求自己，不断努力学习，深入开展研究，发挥辐射作用，使自己在三年发展中成为一个合格的骨干教师。
五、师带徒
(一)师徒名单：
师傅：
徒弟：
(二)发展目标：梁瑞宏老师成为校级骨干教师。
(三)发展规划：
1.学习规划：
(1)学习和理解《运用多媒体深度探究小学唱歌课的教学方法》课题的内涵。
(2)学习和研究最新的教学方法。
(3)学习和研读杨老师推荐的优秀的音乐教育书籍
(4)深入学习新版课标。
(5)练习音乐教学基本功，努力提高音乐教育教学技能和水平。
2.发展规划：
(1)2016年：学习相关理论知识
(2)2017年：深入开展课堂实践
(3)2018年：认真进行课题总结 来
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