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0w.net 本来计划本月中旬结课，可现在《在典型应用题》这个模块遇见了问题，讲课速度必须放慢。为什么学生在这个模块表现这么茫然，我总结了一下几个原因：1、学生本来对应用题这个题型能力不够强，首先在理解题意这一块，其次在做题方法和套路上运用不熟练;2、部分学生对应用题有恐惧心理，一看到应用题就心慌;3、在以往的学习中，学生并没有真正在《典型应用题》这个模块多做探究，多半是囫囵吞枣，一知半解，换句话说，并没有实际掌握这一类型题的方法。
针对上述的原因，我准备在教学中采取以下措施：1、在审题上多给学生做示范，教他们如何审题;2、在理解题意的基础上，向学生灌输做题方法，同类型的题多讲一些，先让学生比葫芦画瓢，再慢慢让学生把东西转化为自己的智慧;3、让学生独立做同类型的题，反复训练。
数学教学是在教一种思想，有一句话这么说：细节是魔鬼，总结是成功! 来
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