教师个人成长计划书

　　为了拓宽自身的专业视野，提升专业水平，丰厚专业素养，以跟上时代步伐，特制定近三年的个人成长计划，以作鞭策。在未来的三年里，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断增强更新知识、追逐学术前沿的意识。

　　一、发展目标

　　力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。

　　二、教育格言

　　眼中有孩子，心中有目标，行中有真情，随时有教育!

　　三、专业发展条件分析

　　1、内部条件：

　　(1)本人热爱教育工作，任劳任怨，恪守职责。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，教学质量名列学校前茅。

　　(2)具有较深厚的教学基本功和灵活的教学技巧，所授公开课多次获奖。

　　(3)虚心好学，积极进取，具有一定的专业研究素质，自参加工作以来已有多余篇学科成果、论文。

　　(4)能够坚持书写教学反思。

　　四、专业发展目标确定

　　教师的专业化是一个全面努力、不断前进的发展过程，也是一个内容不断丰富完善的积累过程。为此，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。

　　1、加强理论学习，加快专业成长步伐。

　　2、转变教师角色，树立服务学生意识。

　　3、深入学习研究新课标，以新课标引领自己的教学。

　　4、明确专业研修方向，建设专业发展领域。

　　为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握每一次外出交流学习的机会，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展领域，三年内争取被评为名师。

　　六、实施的具体措施：

　　1、每年撰写1---2篇教育教学论文和案例。

　　2、将教育教学反思及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领;

　　3、每天坚持一小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

　　4、坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，争取在市县级评课中获奖，形成自己的教学风格。

　　5、主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“拜师带徒”活动，培养出1—2名校级青年骨干教师。

　　在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期教育事业贡献自己的力量。