学生自主管理班级经验交流

　　经过近一个月的理论学习和班级管理教学实践，学习了一些教育名家的管理经验，也在实践中得到一些体悟，下面我针对这段时间我校在班内实施的学生自主管理的一些工作做出简要总结，与大家交流：

　　一、各班树立切实可行的目标，才能走向成功。

　　首先，各班先树立各自切实可行的目标，我认为班级目标的确立也是管理好班级的先决条件。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，我校各班根据实际情况给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己的行为规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

　　二、选好“舵手”，是学生自主管理好班级的关键所在。

　　班干部是每个班级的舵手，他们可以带领班级走向成功，也可以走向失败。班干部每个学生都必须有以班级荣耀为己任的理念，这一点同学们的心里最清楚，所以在选拔班干部时必须讲民主，本学期开学初，对不太胜任的班干部进行了更换，重新进行了民主选举，这样民主选出来的班干部才符合全体同学的心愿，才会有一定的号召力，才能有责任心和同学商老师讨班级的一切事务，担当起舵手的职责驾驶着“轮船”驶向理想的彼岸。

　　三、强化小学生自主管理意识，让学生明白自己的责任。

　　保护学生自我管理的积极性。结合到身边实际事例，让学生明白良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，每个人都有遵守的责任。学生在遵守学校班级的规章制度时要及时鼓励，让学生认识到自己做的有利于班级的事，不论大小都是光荣的，都可以引以为骄傲。这样学生都能积极为班级管理做出努力。

　　四、高年级尽量把班会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。

　　班会首先要定时、定事。就是在每周的班会时间绝对不能被其他课或活动占用，让学生认识到班会是一节十分重要的课。在班会中要充分发挥学生参与的积极性。最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

　　5、班内一切事务分工明确，责任到人。

　　各班内的事务明确分工，责任到人。分工事宜张贴上墙。苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”我们应该放权，让学生“练飞”。下放权利，让学生自己管理自己，关键在于培养学生干部，并引导学生实现自我管理的方法，及时帮助他们总结经验以便提高。如：学校的卫生、课间操、路队、买零食等等学校每天每周都说都强调，各个卫生区还干得不彻底、还保持不好。这学期我校让少先队进行检查班级量化每天一公布每周一总结，学校的日常工作上了一个大台阶。

　　经过这一段时间的努力，我校每位学生的能力都得到了锻炼，班级的精神面貌和综合素质也有所提高。让学生健康快乐的成长是我们的教育目的，要达到目的完成教育任务就要使全体学生在教学实践活动中全员参与，共同努力。在以后我要给学生一个锻炼的平台让他们施展才能，成为“班级管理的主人”，我和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，相信我们这个班级会建设得越来越好。