素描训练技巧对初中学生美术发展的重要性

　　素描是基础美术教育当中的重要内容， 在初中美术教育阶段，做好对素描训练技巧 的分析与研究，能够为初中美术教育带来重 要进步。

　　1 激发素描学习兴趣。受传统教育影响， 无论是学校还是家长都对美术学科认识不 足，这使得学生在初中美术学习阶段会受到 非常大的干扰，素描学习兴趣普遍不高。不 可否认家长、教师会对学生的学习兴趣产生 影响，但真正影响学生素描学习兴趣的还是 他们自己，自己主观意愿上的不喜欢导致学 生对素描“敬而远之”。在这种情况下，教师 如果能够通过丰富、灵活、有趣的素描训练 来改变素描学习氛围，让学生感受到素描学 习的乐趣，那么他们的素描学习兴趣必然会 得以点燃，这对于激发学生素描学习兴趣， 促进学生的素描学习进步提供了重要支持。

　　2 实现美育培养目标。美育是我国义务 教育阶段当中的重要内容，也是我国基本教 育准则当中的基本要求。然而，由于受到应 试教育的影响，包括素描在内的初中美术学 科教育内容受到了巨大的冲击，学生的学习

　　热情不高，美术学科的基本课时难以保证， 使得义务教育阶段的美育目标很难实现。改 变素描训练技巧，能够让美术学科从教育方 法上实现创新与进步，这能够在激发学生学 习兴趣的同时，提醒教师、学校、家长美术教 育的重要性，让学校、家长都能够重视起素 描等美术教学内容，使美术学科的初中教育 地位能够有所改变，为更好的实现美育教育 目标提供基础动力。

　　3 素描训练技巧的具体实施方法 素描训练技巧是以素描内容为基础的 能够掌握正确素描方法、实现素描水平进步 的重要途径，为了能够确保素描训练技巧能 够在教学过程中得以有效实施，为学生的素 描水平进步提供科学支持，教师应该在素描 教学中做好以下几方面工作：

　　2.1 做好观察能力培养。初中教学阶段是 素描教学的初级阶段，其主要的培养目标是 学生对素描的正确认识、了解、兴趣以及基 本素描技法。在众多教学内容当中，“观察” 是非常重要的一项内容，这是依托素描的美 术表现手法而存在的，因为学生只有具备了 良好的观察力，才能够实现对所描绘事物的 全方位立体性展现。在教学过程中，教师要 坚持“由点到面”的观察方法，让学生能够从 局部到整体全面、细致的观察所描绘事物， 建立起科学、正确的事物观察思维方法，从 而全面的掌握所素描事物的全部特征，并将 之体现在素描作品上。例如，教师可以以 “树”为素描对象，先让学生凭借自己的积累 与习惯进行素描。然后再让学生从多个角度 进行“树”的素描，让学生切实体会到不同观 察时间、不同观察角度状态下，“树”所展现 出的不同艺术表现形态，帮助学生养成和建 立起良好的观察方法，为他们的素描进步提 供基础支持。

　　4 提高素描造型能力。美术是一门艺术 学科，素描作为美术当中的重要艺术形式， 其需要学生具有良好的造型能力，才能真正 的将一件完美的素描作品展现出来，因此在 初中素描训练技巧当中，教师一定要提高学 生的素描造型能力。在素描学习初期，学生 多以临摹来进行素描学习，此种学习方法是 为了培养学生的素描笔法，明暗关系的处理 等，其在为学生提供良好学习基础的同时， 为学生的造型能力带来一定程度上的不利 影响，使得学生只会临摹而不会造型。在这 种情况下，教师必须要帮助学生调整素描理 念，帮助学生树立起独立艺术表现形式的观 念，为学生的造型基础提供支持。在教学时， 我始终坚持引导学生从整体到局部的造型 方法，让学生能够在整体造型时，找到自己 的个人艺术审美及表现重点，然后通过局部 细节上的构图、形象、质感、色彩等方面，来 丰富素描内容，最后将两者有机的融合到一 起，创作出具有独特艺术情感的立体性素描 作品。

　　5注重素描技巧教学。素描作为一种艺 术创作形式，其在艺术创作时也有着一定的 技巧内容，教师在素描训练时应通过合理、 正确的方法将这些技巧传授给学生，让学生 能够正确的接受素描知识，为学生的素描水 平进步提供帮会组，例如在素描写生过程 中，教师可以让学生先找出“中间点”，然后 根据中间点找到相应的比例关系，为素描艺 术创造提供帮助。除了“中间点”技巧外，“两 条基本线”、“三块法”也都是非常实用的素 描技巧，教师需要在合适的教学内容当中， 将其展现给学生，让学生能够学会如何在素 描过程中正确、科学的使用上述技巧，帮助 学生实现素描水平进步。

　　综上所述，素描作为初中美术教学当中 的重要组成部分，其对于学生在美育方面的 发展具有重要意义，因此做好对学生的素描 训练指导意义重大。在实际教学过程中，教 师必须要明确自己的角色定位，在给与学生 充分、正确的指导后，由学生自己来完成素 描训练，让学生能够在自主学习与训练过程 中，增进自己的素描水平，发现自己的缺点 并将其予以克服。使学生能够在素描水平上 有一个较为明显的进步与提升，为学生的全 面素质发展提供良好的教育支持，也为改变 美术学科在初中教育中的地位提供基础条件。