《如何制作电子贺卡》教学反思

　　学生对画图程序比较感兴趣，学习起来也就比较有积极性。整节课学生的主动性比较强，学生能够富有创造性地制作出具有自己特色的作品。学生不是缺乏想象力，而是缺少打开想象之门的钥匙。因而，我充分考虑了学生和教材两方面，既要备好教材又要备好学生，以学生为中心，用问题教学，力求教学设计突出学生自学、协作创造、作品展示三个环节，“把课堂还给学生”。在教学过程中，做为老师的我是“把问题交给学生”、“让学生回答问题”、“从问题中找到答案”，学生才能实现“带着问题走进课堂”、“带着答案离开课堂”，愉快地学习。

　　整节课学生的学习兴趣很高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，作品有创意、有个性……这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、乐于创新、积极实践，学生的基本信息素养、人际交往、团队协作、创新等能力得到提高。

　　通过这节课的准备和实践，我进一步体会到信息技术的教学，不是简单地教会学生几个操作命令，而是要让学生学会一种学习方法，用信息技术改变学习的方式，主动对知识进行获取、整理、运用。 我的课堂教学还存在着一些不足之处:

　　1、教师评价鼓励学生语言单一，应采用灵活而符合学生实际的评价语言会更好一些。

　　2、让学生从多方面、多角度、多种渠道寻求问题的答案，答案未必是唯一正确的，只要能解决问题这是关键。

　　3、对于接受能力比较差的同学由于上课时间的关系，未能全面照顾，今后还需在实践中进一步改进。

　　通过这节课教学，我感触很多，学生的创造力开发需要老师善于去挖掘，善于指点迷津。从学生的实际出发，让学生在愉快的环境中自主学习，满足学生的求知欲。我也要在今后的教学中不断提高教学水平和理论研究，完善自己。