小学英语游戏教学策略初探

　　学习兴趣是激发孩子学习的动力,从来成功的教学都不是强制性的要孩子去学习,小学英语教材的设计很符合小学生心理生理特点, 并且设计了大量的游戏环节,更好的让老师将游戏运用到英语教学课堂中,使学习英语不再是一种负担,而是一种乐趣,让孩子快乐学习,并且喜爱学习英语。

　　一、小学英语游戏教学的有效策略

　　1.单词接龙游戏是英语课堂基本的训练环节。

　　课堂的教学方法很多,在单词教学中我也尝试过好多方法 。“What’s missing?”“Next word?” 这两个猜一猜的游戏,使用起来很方便,操作也很简单,孩子们接受的也很快。“ Next word?”游戏,我一般用于新单词的教学,首先我会让孩子们先熟悉下所有的单词,然后记住顺序,我会考察孩子的瞬间记忆,分组进行有时会让两组孩子同时进行,比一比哪组最快,孩子们的好胜心被激发出来,积极参与活动，气氛活跃，又让孩子记住了单词。“What’s missing?”,这个单词训练方式,我一般用于强化单词训练上,在单词卡片中,我会把元音字母遮挡住,然后开始练习,开始先是单个孩子进行说练,待孩子们已经掌握差不多的时候,我就会分组上黑板进行,我会把遮挡住字母的单词卡片贴到黑板上,然后分两组进行,这个时候考查 的就是速度和正确性,并且进行评价。对于老师的分组竞赛,孩子们增强了记忆力,也巩固了单词,同时也训练了孩子们的思维敏捷能力。

　　2.语言游戏环节在英语课堂上是不可或缺的。

　　语言操练在英语课堂中是常见的一种教学方式,在教学中也是教师备课时候下大力气的地方,英语课堂教学中经常使用的解决重难点的部分,我经常设计游戏来完成这部分内容。对于简单的句型,操练时我会用大小声的游戏来完成,比如练习“How do you come to school?”我的声音大,孩子们的声音就小;我的声音小,孩子们的声音相应变大,以此来吸引孩子们的注意力,不至于枯燥的一遍一遍的机械跟读。在进行具体教学时,我会根据教学内容设计游戏内容。比如进行时间操练时,我就会使用“wolf, wolf, what’s the time?”这个游戏,进行练习时,为了安全我把孩子分成四人一组,同时把时间卡片,分放到四周,孩子们一起说“wolf, wolf, what’s the time?”当老师说到一个时间时,孩子们马上跑到相应的时间卡片处,而找不到时间卡片的孩子要进行趣味性的处罚。这种语言操练,孩子们的爱玩的天性一下子释放出来,即可以锻炼孩子们的反应和表达能力,又学到了新知识,更好的帮助老师处理好教学中出现的重难点问题,变枯燥的机械操练为学生喜欢的方式,教学效果就会明显提高。

　　3.英语教学中的动作游戏。

　　英语教学中,学生可以安静的坐在座位上做游戏,也可以适当调整,看到学生注意力不够集中的时候,适当采用行进式的游戏方式。在复习单词时,我一般采取“萝卜蹲”的游戏,比如我会让一组孩子来到前面,老师交代几个单词,孩子们轮流说“ruler 蹲,ruler蹲”然后说的同学就蹲下,接下来下一个孩子继续,说错和做错的就要表演节目。这个游戏设计让孩子们的思维高度集中,训练了孩子的反应能力。在做句子练习时我有时候会采用“抢凳坐”的游戏,我一次交代三个句子,我会提前说我要说到哪个句子他们开始抢座位坐,目的是让孩子们听懂句子,训练听力,这样开心又愉快的学习让孩子们爱学,乐学,还可以激发他们的学习热情。

　　二、英语课堂中游戏运用的原则

　　首先,游戏的设计要符合教学目标的要求。一切活动都是围绕教学目标来确定的。游戏的设计要紧紧围绕教学的三维目标展开,做到有针对性,明确为完成哪一个具体的教学目标而设定的,在教学中运用游戏的安排,让孩子们边游戏、边学习,从而熟练地掌握语言规律,能够用英语进行交际。同时在设计游戏的时候,也要考虑安全性和德育教育,比如在教授“ 比如在学习职业这一节课当中，我会让孩子们了解每个行业的辛苦，同时也要学会尊重各行各业的人学会付出和感恩。

　　其次, 发展孩子的创造性思维的原则。对于课堂教学任务的要求,一般孩子都可以完成,可是为了更好的培养孩子们的语言能力,在游戏内容的设计上,教师就要发挥孩子们的想象力,想象力是创造力的翅膀,适当的发挥,孩子们很有成就感,又为学习能力强的孩子们提供了提升的空间。例如,课文当中情景剧的表演,孩子们首先要融入剧中的角色之中,学会用他们的视觉、听觉、触觉、感觉去想象眼前不存在的事物,并从中得到启示,发挥自己的想象力,把课文当中的情节再现出来。如:表演“ What does your father do? ”这篇对话时,学生自己制作了精美的道具,有的拿出围巾装成老奶奶,有的披着衣服当成渔民,还有的带着眼镜把自己打扮成职员,看着他们以自己的理解再加入各自不同的动作,把课文内容表演的活灵活现,也更好的完成了这节课的教学任务,我心里也为孩子们的表现大大的点了一个赞。孩子们也玩开心,学的轻松。同时我注意到在游戏中孩子们能很好的学会分工,体现出很好的合作精神,互帮互助,这样再也不会看到孩子们之间不和谐的现象了。

　　最后,游戏的多样性,趣味性原则。孩子爱玩的天性,让我们的教学形式就要多元化,特别是游戏的引入,更给孩子们带来更多的快乐,变枯燥的机械学习成为开心快乐的事情。比如“我是小演员”、“咱们开火车”等新颖有趣的游戏,更好地调动了孩子们的感官,为孩子们营造出轻松愉快的学习氛围,能够在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习和掌握新的教学内容,更好的完成教学任务。

　　英语课堂上的游戏教学,有着很大的优点,同时也有局限性,考虑到教学任务的完成,时间和场地的原因,所以要根据自己实际情况来设计和安排游戏内容,只有合理的利用游戏环节,这样的游戏活动才是最有效的。在今后我会通过教学实践,不断总结,创新,让游戏教学发挥更有效的作用，为提升课堂教学效率我会不断努力，努力，再努力。