有效提高小学作文课堂教学的点滴感悟

　　《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”结合自己在一线多年的教学工作的实践经验，谈谈自己在提高小学作文有效性的点滴感悟。

　　“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”写作对于学生来讲是一个实质性的挑战。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。采取灵活多样的训练形式，运用多元的评价方法，增加学生的写作兴趣，燃起学生的写作欲望，让学生想写作，会写作，乐写作。只有这样，才能真正实现作文教学的有效性。

　　一、小学语文写作教学的对策

　　首先，要激发学生写作的兴趣，让学生产生有因就有果的思维方式，然后采用例证的教育方法。在作文教学中，诱导学生进行想像，不但能开阔视野，丰富写作内容，还能使文章生动活泼，意境更加深远，蕴涵更加丰富，同时还能使学生的认识得到升华，情感得到陶冶。

　　其次，捕捉契机，激活表达欲望。语文课堂教学要与作文教学有机地结合起来，每堂课要抓住契机大胆地进行作文训练。应允许学有余力的学生在课内完成习作后，交流讨论，自行修改。对习作有困难的学生允许课外查找资料，寻找帮助。如我在教学《一夜的工作》后，让学生自由写感受，有学生写了一首小诗：如果世界上真有不知睡觉的人/那就是我们敬爱的周总理/看啊/周总理办公室的灯/还一直亮着、亮着……

　　再者，儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰;遨游于大海的鱼儿!充分享受作文课带来的快乐。关注个体差异，引导学生有效学习。教学中教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个体发展，让每一个学生都能获得相应的发展。

　　二、加强作文指导、批改、讲评

　　每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生主动参与作文的批改、讲评。首先要激发学生写作的兴趣，让学生产生有因就有果的思维方式，然后采用例证的教育方法。

　　首先，教师要让学生学会用笔随时随地记录自己的所见所闻、所思所想、所感所悟，记录自己学习与生活中的点点滴滴，让学生更多地用笔来表达自己的喜怒哀乐。

　　其次，学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程。

　　再者，适时开展相关写作方面的课外活动?，采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。比如：在鹅毛飞雪的冬天，让孩子们放飞自我，堆雪人，打雪仗，尽情地奔跑，尽情地欢笑。再有感而发把生活的经历叙述出来。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

　　三、对学生作文应多鼓励

　　记得有这么一句话是这样说的“文章不厌百回改”， 教师要及时进行修改和批注，注重实效性很重要，学生淡忘了才去修改的这是无意义的教学行为。在帮学生批注和修改作文的时候一定要有针对性，同时教师的批语必须要有特色，这也是鼓励学生的一种途径。适当的增加阅读的数量也是积累写作素材的有效方法。一般作文需要的词句很多都是来源于阅读中，尤其是其中的题材遣词对写作极其重要。作为一种教育思想，可以转化到教育教学的各个具体方面，小学作文教学生活化研究就是在作文教学领域对生活教育理论的借鉴、实践和探索。

　　进行仿写教学，在教学写动物这一习作时，先让学生回忆了本单元四篇课文在写作方法上的特点，然后告诉学生写自己喜欢的动物，既介绍动物的外形脾气和它怎样捕食嬉戏等习性，如老舍的《猫》，还可以说说你和动物之间发生的事，如《麻雀》、《鸟情》，或者二者兼有。这样就为学生的写作打开了一扇窗，使他们容易动笔。

　　小学写作教学是一项系统工程，也是一项艰巨任务，我们在课堂上能教学生的文章范围有限、题材有限，作文教学的现状却是“清规戒律”太多，如规定写法、强行命题、限定字数等，使学生的写作处于被动，以致千人一面，无思想火花，无个性色彩，不可能包括所有的文章，只有掌握了学习的方法，在作文教学中，我们提出“张扬习作个性，变被动为主动”这一作文教学主题，培养学生个性，让其写出具有个性化的作文，这样才对学生有终生的益处。