例说中考物理题情境的设计特点

与价值观进行全面的有效考核，尤其突出对学生分析和解决实际问题能力的考核。科学地把握和认识中考物理题的情境的设计特点，对于推进物理新课程改革，对教师教学行为和学生学习方式的转变，有着正确的导向作用。

一、注重生活情境的创设

【例1】（淮安）生活处处皆物理，留心观察皆学问，你知道吗？厨房中也包含着很多物理知识。如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于             的缘故；通常情况下，炒菜比腌菜咸得快，这一现象说明：                   。

【例2】（宿迁）为合理利用电能，目前许多城市在推广使用“分时电能表”（电子式多费率电能表），进行分时段计费。张敏同学家“的分时电能表”规格“为220V 10A”。

（1）张敏家同时接入电路的用电器总功率不得超过                    W。

（2）张敏同学统计她家所有的用电器的额定功率如下表：

当这些用电器正常工作时，通过电能表的实际电流是                A。

（3）分时段计费标准如下表。若使“用分时电能表”前（电价是0.52元度），张敏家所有用电器每天平均正常工作2h；使用后，两个时段各正常工作1h，则张敏家一天可节省电费      元。

评析：以上两例皆以我们日常生活的小事为背景。考查学生观察能力，运用所学知识解决实际生活中问题的能力。就像题中所“说生活处处皆物理，留心观察皆学问”，试题的情境设计来源于学生中熟悉或熟知的生活现象，让学生真正感到物理知识的重要性。试题是“从生活走向物理，从物理回到生活”理念的典型体现。

二、注重社会情境的创设

【例3】（玉溪） “物理照耀世界”是2005年世界物理年的主题。有史以来，许多物理学家以卓越的贡献，用知识改变了人类的生活。如英国物理学家发现了          现象，实现了机械能向电能的大规模转化，开辟了人类电的时代，爱迪生发明了白炽灯，给人类带来了光明。

【例4】（芜湖）2004年5月，天然气伴随着“西气东输”的步伐开始走进了江城芜湖的千家万户，传统燃料也随之被逐步取代。天然气燃烧时可以将     能转化为       能。假如燃烧充分，那么天然气与煤气相比，燃烧每立方米释放出的热量约相差      J，与传统燃料相比，天然气的优点是        （写出一条即可）

【例5】（苏州）我国于2006年1月1日开始实《施可再生资源法》，这部法律不仅向人们显示了可再生资源对于人类社会生活的重大意义，同时，也为可再生资源未来的发展指出了更明确的方向。

（1）目前我国常用的能源为煤炭，石油、天然气、风能、水能、核燃料、太阳能等，其中属于可再生能源的是              。

（2）与不可再生能源相比，可再生能源的主要优点是（只要求写一条）：                 。

【例6】（嘉兴）为了实现社会的可持续发展，绿色消费逐渐兴起。下列与消费有关的行为中，不符合绿色消费要求的是（   ）

（A）将使用后的废旧电池集中起来，统—处理。

（B）在郊游中，应自备凉开水，少购买包装饮料。

（C）多使用—次性制品，如—次性饭盒，纸杯等。

（D）把还能书写的纸张收集起来，以便能继续使用。

评析：上面一组题从选材的角度看，涉及到“世界物理年”， “西气东输”、“可再生资源法”、 “可持续发展”、 “绿色消费”等社会热点以弘扬社会新风尚为主旋律，激发爱国热情为育德宗旨，以不改“物理味”为命题的落脚点，以现阶段人们共同关注的社会、生活热点为载体创设物理情境。解答此类试题要弄清物理知识与社会问题的衔接点，灵活地运用所学知识去解决题设问题。

    新的课程标准中对构建学生科学的情感态度与价值观体系提出了要求，要使学生关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，培养学生善用物理的视角观察诸多社会和自然现象，培养学生对自然和社会的责任感。这对教师也提出了更高的要求，即不仅要熟悉课本教材的内容，还要关注当今社会热点问题。

三、注重前沿情境的创设

【例7】（宜昌）我国的卫星通讯技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位，在北京发射的信号通过通讯卫星会转到上海被接收。实现这种信号传递的是（   ）

（A）超声波     （B）次声波

（C）声波       （D）电磁波

【例8】（芜湖）“神舟五号”飞船飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通过发射和接收一种波，对飞船进行跟踪、测量控制，这种波是（  ）

（A）红外线    （B）γ射线

（C）微波      （D）超声波

【例9】（无锡）2005年5月22日，我国登山测量人员携带先进仪器成功登上珠穆朗玛峰，所带的全球卫星定位系统（GPS），可通过电磁波在地面和卫星之间传递信息。电磁波在真空中的传播速度和真空中光速相同，即为             m/s。

评析：“卫星通讯”、 “神舟五号”、“全球卫星定位系统（GPS）”，这是一组高科技信息的试题。试题的特点在于情境材料与时俱进，注重高科技领域的知识与初中物理知识的衔接，使试题内容不断保持先进性

四、注重探究情境的创设

【例10】（镇江）在一次科技小组的活动中，同学们按照如图所示的电路在AB之间接入一根细铜丝，闭合开关S后，调节滑动变阻器，使电流表的读数保持在3A不变，过了一会儿，细铜丝熔断，在AB之间换接一根同长度的较粗的铜丝，再调节滑动变阻器到某一固定值，经较长时间粗铜丝没有熔断，在此过程中，电流表的读数保持3A不变。小明同学针对所观察到现象提出了一个问题：造成细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么？（设电源、电压保持不变）。

（1）你认为细铜丝熔断而粗铜丝没有熔断的原因是什么？（请简述理由）。      

（2）若粗铜丝电阻为0.01Ω，求在5s内粗铜丝共产生的热量        。

（3）如果你家准备要装一台“220V1500W”的电热水器，你应该选用          （“填较粗”“或较细”）的铜导线作连接线比较安全。

评析：新课程标准，将科学探究作为课程改革的“突破口”，以提高学生的科学素养为宗旨，强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式，而且是物理课程的重要学习内容。近几年中考中，此类试题多数以实验为主，通过明确问题，设计实验，观察解释等环节设计问题，对科学探究的几个要素进行考查。有的通过列举资料，思维辨析方式等，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。对这类问题进行探究时要注意在已有知识，已有经验的基础上，通过类比找到解决新问题的钥匙，通过对比实验的方式得出结论。

和时代性。让学生感到科学技术真是日新月异，从而激发学习物理的热情和爱国主义热情。

五、注重开放情境的创设

【例11】（梅州）汽车是常用的交通工具，它应用了很多方面的物理知识与技术，在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来环境污染、交通安全等一些社会问题。请运用所学的物理知识，简要回答下列问题：

（1）汽车发动机的冷却剂常用水的主要原因是                      ；

（2）汽车的喇叭声是通过                  传播到我们的耳朵中的；

（3）载重汽车一般安装较多的车轮，其目的是                      ；

（4）用凸面镜做汽车的观后镜的原因是                   ；

（5）汽车的燃料燃烧排放的尾气既污染环境，又会引起热效应，请你设想采用一种能源来解决这个问题：                      。

（6）为了预防交通安全事故的发生，可以采用哪些有效措施？请你提出一些合理建议（要求写出两条）：

1.                      ；

2.                         。

评析：开放性试题是指答案不唯一或方法多样性的试题。开放性试题主要包括条件开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放、情境开放等类型的题目，开放性试题主要涉及环保问题，实验设计，实验结论的总结等，通过创设与生产、生活等实际相联系的问题情境，全面检测学生的综合素质。此题是涉及环境保护和安全交通内容的答案开放的试题。

中考物理中，情境的设计所凸现出新颖特点，有效地蕴含了对学生能力和素质的测试，适应物理课程改革的发展要求。我们教师必须关注新的走向，以调整我们的教学策略和教学行为。（摘自《物理教学》2006年第9期）