微课在初中英语教学中的运用

　　随着科技的迅猛发展，我们正走入一个多元的信息化时代。在我们身边获取信息的方式多种多样，日益更新的多媒体也充斥着大众的生活。与之相应，各种微时代也悄然而至，如我们最常用的微博，微信。他们利用碎片化的知识向我们传递着丰富多彩、瞬息万变的世界，在这种背景下微课也应运而生。与传统的课堂教学相辅相成，微课因其短小精悍、时间灵活、知识点突出等特征成为了当前教学研究的热点。微课作为一种教学辅助手段，弥补了传统课堂教学的一些不足。学生可以在课后利用手机、平板电脑等移动设备来预习或巩固复习知识，以达到强化扩充，共享与传播信息的目的。在初中英语教学中，微课的应用有助于英语课堂的更好开展，能够提高学生学习积极性，培养他们的动手实践能力，同时也能够进一步提升课堂效率。

　　一、微课

　　微课是指在考虑实际教学内容和教学环节的基础上，通过视频手段进行特定知识内容的教学，同时衔接教学环节的一个过程。微课主要以短小的视频(一般在5~8分钟)来呈现内容，时间短、内容精悍、知识点突出是微课最大的特点。在初中英语教学中，微课已得到了广泛应用，它符合英语教学要求和教学特点。如何通过利用微课来提升初中学生的英语应用水平，调动他们的学习积极性，提升课堂效率已成为当前大家共同关注的研究热点。

　　二、微课在初中英语教学中的应用优势——以语法教学为例

　　1.有利于激发学生的学习兴趣

　　微课作为一种新型的知识传播手段，与传统课堂教学相辅相成，在课堂教学的过程中，微课的学习能够激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。以条件句语法教学为例，传统的语法教学大多是枯燥的知识点讲解配合以大量的习题巩固来达到语法学习的目的。这样的学习容易引发学生的烦躁心理。相反，在教学环节中加入微课，使得课堂氛围轻松愉快，进一步激发了学生的学习积极性，提升了他们的学习兴趣，引发他们对知识的的深入思考。本人在课堂的导入环节中，加入了关于条件句的小视频，学生在观看后明显兴趣高涨，摆脱了以往一听到语法课时不耐烦的心态，在良好的课堂氛围铺垫下，学生能够迅速融入到新课中。

　　2.有利于突出教学重点

　　微课以多媒体手段作为呈现方式，极其精确的呈现了所需要突出的教学重点，使得学生的注意力集中在关键地方，对教学重点有一个深刻印象。以条件句语法教学为例，教学重点主要突出条件句的结构及它的运用规则。微课在短短几分钟的时间内突破了整堂课的教学重点，再辅以教师的详细讲解，使得课堂效率大大的提高，同时学生对知识点的掌握也更加牢靠。在条件句的教学过程中，本人制作了一个有关条件句重难点的微课视频，重点突出了条件句的用法及规则，学生在观看过后一目了然，马上掌握了它的用法。大多数学生在观看后，希望老师能够进一步扩充知识，并辅以习题，以便在实践中考察自己对于条件句的掌握程度，这突破了传统教学中学生被动练习的情形。

　　3.有利于复习巩固知识

　　根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆力大约在七天左右。也就是说，如果在七天内没有及时的进行复习巩固，所学的东西可能会忘记也可能记忆不深。传统的课堂教学，学生在当时的情景下对知识的掌握即使较好，但没有复习也会忘记。微课的应用解决了这一道难题，在条件句语法教学过程中，除了老师课堂上的讲解外，学生可以通过反复观看来理解当时课堂上的重点难点，进一步加深学生对知识点的理解及掌握。在本堂课的语法教学中，本人采取了多样化的教学，其中微课小视频显得尤为重要。学生在课后纷纷要求拷贝以便课后反复的观看学习。这不仅激发了他们课后的学习热情，也在无形中巩固了他们所学的知识。

　　三、微课在初中英语教学中的应用建议

　　1.合理导入

　　微课在制作时，需要教师在备课时仔细考虑本堂课的教学内容，设计教学环节，使得微课能够更好地作为辅助工具来发挥它的作用。这就要求微课在导入的过程中过渡要自然，能够在激发学生学习兴趣的基础上达到掌握知识的目的。

　　2.引领示范

　　语法学习的关键点在于掌握基本原理、规则及如何真正的应用。因此，在初中语法教学过程中，教师以微课作为辅助加以详细讲解，进一步突出教学中学，使得学生的学习目标更加明确，知识掌握更加深化。

　　总之，微课在初中英语教学中的应用，是符合时代的变化与发展的，有利于促进学生的全面发展，培养他们的自主学习能力。