如何提高小学生计算机基本知识和操作能力

　　随着时代的不断进步，小学的计算机操作教学任务刻不容缓，这不仅是搭建起培养学生对计算机的兴趣平台，更能够通过令其从小接触计算机，使学生在掌握计算机技术知识和实际操作中开发思维，锻炼动手能力，提高收集信息情报的技能，以便于在未来生活中更适应这个信息化社会。关于如何提高小学生的计算机能力我认为可以从以下方面入手。

　　一、上好有限的课时，提高课堂效率

　　1、教师不断学习，发挥主导作用

　　教师是学生学习的组织者、引导者和促进者，在整个学习过程中起着至关重要的作用。小学生刚刚接触计算机，教师在教学中的组织、引导十分重要。教师要紧跟时代步伐，不断学习教材、教法，更新教育观念，努力提升自己的教学能力。教师认真备好课，充分的从学生的角度设计教学，使教学模式趋于新型化，才能提高学生的动手能力。

　　2、了解学生，发挥学生主体作用

　　课堂学习的主体是学生，要想提高学生的动手能力，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识储备，了解学生的学习习惯等具体情况，教师才可以根据学生的具体情况有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生有目标的学习，从而提高课堂效率，提高学生的动手能力。

　　二、巧用台数有限的电脑，提高课堂效率。

　　1、精讲精练，合理开发教学资源。

　　电脑知识有很大的开放性，教师要充分利用已有知识储备，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这样不仅培养了学生的创造能力，也培养了学生动手能力。例如在教学生绘画时，教过直线、圆、椭圆、矩形的画法，接着提问：现在要画一片花瓣，花瓣的边的曲线怎么画?学生自主学习或合作学习甚至讨论，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了曲线的画法。再如认识计算机时教师没必要一一讲解名称功能，让学生观察电脑这现成课程资源，再互相说说自己知道的知识，认识电脑就变得简单了。对于键盘上的“空格键、换挡键”等我先发问，再让学生试摸，并讨论。通过讨论和自己学习，学生会牢固的认识功能键的作用。

　　2、巧用游戏，提高学生动手能力。

　　学习指法练习是十分枯燥的，如果只是单纯练习没有几个学生能坚持的。但换成游戏就不一样了。用“金山打字通”“青蛙过河”等游戏练习键盘，学生兴趣极高，效率也高。游戏加对垒比赛，所有学生都参加，操作的操作，观战的观战(观战实际是在巩固)，既能解决计算机少人多的矛盾，又能提高课堂教学效果，动手能力自然也得到了提高。

　　三、激发兴趣，让动手成为学习习惯

　　我们经常说：兴趣是最好的老师，学生对学习产生兴趣，才会促使他们爱学、想学。对于小学生来说，特别是低年级的学生，对信息技术课有着极大的兴趣，我们教师不仅要利用好小学生的这一特点，还要培养他们主动学习的习惯。

　　小学生对电脑会有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性较高，所以我们要利用好这一点，培养他们主动去学习的习惯。例如上一课电脑绘画课，我先展示一幅学生手工作品问;好看吗?试想，如果用电脑画出来是什么样呢?想试一试吗?学生回答自然是想试。他们的好奇心让他们迫不及待地操作起来。遇到问题也会积极举手询问。通过以上情景创设，充分地调动了学生参与课堂的积极性和动手积极性。

　　在网络时代背景下，计算机操作能力是人类社会生活中所必需的技能，因而我们在教学活动中要深化开展小学信息技术课程，运用生动有趣的教学模式，配合各种现代化教学手段，一步一步地提高小学生的计算机能力。