数学学科主题研修计划

　　在信息技术支持下，以学校所面临的教学研修短板问题和学生发展中的实际需要为出发点，通过常规主题研修模式，帮助解决教育教学过程中存在的教学实践问题。

　　一.研修主题

　　基于我校提出的“探索有效学习方式，聚焦有效课堂教学”主题研修实施方案之要求，依据小学低年组提出的研修子方案-------“以兴趣为主导，构建创新型课堂教学”，结合自身教育教学实际，制定了“在多种数学活动中培养学生学习兴趣“这一研修主题。

　　二.主题提出的现实背景

　　通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自我的整体教育教学水平。

　　三.主题研修的目标

　　1. 优化课堂教学形式与内容，优化课堂教学预设与生成，努力

　　使自己由传统型教学模式向研究型教学模式转变，进而使自己成为新课程实践的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高自我教学质量及水平，不断进行教学研究，促进学生核心素养的全面发展。

　　2.积极开展新教材的研究工作，充分发挥自身的优势作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　四.研究的内容：

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实践的结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;把增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的引路人 。

　　五.研究的方法与程序：

　　1.注重日常教学常规的再提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，把先进的教育理念转化为教师的自觉行为等。从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

　　2.坚持写好教育教学随笔。认真的读几本有关教育教学的书籍，并及时反思。

　　3.认真参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中加以尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

　　4.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

　　5.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　六.前景展望

　　要对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!