如何在班级活动中开展生命教育

　　生命教育是学校教育不可忽视的一环。可以说，它既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。丰富多彩的班级活动是学生在学校接受各类教育活动的有效途径。通过丰富多彩的班级教育教学活动，学生可以更好地感悟生命教育的内涵。因此将生命教育与班级活动相结合的研究势在必行，它对未成年人的成长教育至关重要。那么，如何在班级活动中开展生命教育呢?下面就结合自己的实际工作，谈谈自己的看法。

　　一、创建班级文化，凸显生命的美好

　　班级文化建设是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程。班级的文化有很多种，而教室作为固定的学习场所，对学生而言是很有归属感的，我们可以力求小教室成为充满潜力的生命教育资源，成为学生自我发展的大舞台。

　　为了使班级布置突出趣味性和激励性，有益学生的身心发展，我们可以让“我能行”、“相信自己”、“每天进步一点点”、“我是花朵，我要绽放”等符合学生年龄、心理、认知特征的话语悄然出现在班级的后墙上。同时设置“星光榜”——评选出“识字星、写字星、礼貌星、进步星”等班内各方面的能手;设置“巧巧手”———展示学生的绘画、手工、写字等才艺;设立“红花栏”—— “比一比，谁的树上果子多?”“赛一赛，博士蛙跳荷叶”，体现学生各方面的评比，让各个组互相学习，竞夺红花……总之，让教室的有限空间发挥出育人功能，成为学生成长的展示窗口，体现丰富的儿童生活情趣和富有教育化的氛围;既有利于学生的身心健康发展，又有利于培养学生积极向上的情感和正确的价值，真正凸显生命的美好。

　　二、打造德育亮点，绽放生命的精彩

　　在班级开展的活动中，我们可以依托学校“生命教育”校本课题，以“珍爱生命，幸福生活”主题教育为途径，以丰富多彩的德育活动为载体，以星级学生评选为激励手段，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值，主动健康和谐发展，展示成长过程中的精彩。另外，还可以通过开展“珍惜生命 热爱生活”主题读书教育活动，征集读后感及手抄小报，并评选出优秀读书学生和优秀作品，展示在班级成功体验墙上，供大家分享学习。学生还可以通过生命教育主题班会，尊重自身和他人生命。积极倡导学生全身心地走进社会、走进生活，希望他们自主汲取成长养分，用鉴赏的眼光去认识世界。积极举办“珍惜生命，关爱他人”，“珍爱生命，远离毒品”，“安全伴我行——交通、消防知识专题讲座”，“自救自护技能培训”，“防震防火疏散演习”教育等。通过心理健康教育、耐挫教育、人生理想教育，让孩子们学会珍惜生命和守护生命，使自己和他人的生命更有活力，更具光彩。

　　三、搭建课堂平台，促进生命的发展

　　每一个45分钟都是师生共度的生命过程，是师生积极的生命体验。我们通过课题研究的引领，优化课堂教学方法，全力构建充满生命活力的新型课堂。

　　在教学过程中，我们可以引导学生通过自主探索、动手操作、合作交流、实践体验，在师生交往、互动合作、共同发展的过程中，构建“师生平等、民主和谐、情感交融”的新型师生关系，提高教育教学质量。通过“学导式”课堂教学模式的研究，按照“自学——质疑——精讲——演练”四环节改革我们的课堂，从尊重生命的角度来研究我们的课堂，来改变教师的教学行为、学生的学习方式。通过创设生动活泼、主动探索的课堂气氛;设计开放性问题情境，来挖掘孩子的想象力;通过鼓励学生大胆质疑，强化问题意识。让学生学会总结、学会反思、学会评价等，追求课堂的有效优质。

　　总之，班级活动对于学生的生命教育具有重要的现实意义。只要我们针对学生不同的年龄特点，有计划地通过丰富多彩的班级活动对学生进行熏陶和感染，相信学生一定会正确认识生命、理解生命、尊重生命、享受生命。