用爱经营——谈谈我的班主任工作经验

我自从踏上三尺讲台的那一天起，就一直担任小学班主任工作，多年的班主任工作让我感触最深的是：我们的教育需要用爱去经营，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育——爱是教育的生命，也是教育的催化剂、润滑剂、粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是全面的爱学生，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这要求我们每一位教师捧着一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，也要培养学生胸怀一颗爱心，去面对周围的人和事。毕竟，一个班，关起门来，就是一个大家庭。如果这个大家庭的老师、同学都能如兄弟姐妹互相爱护着、关心着、帮助着、照顾着，鼓舞着，那么，这个家庭就是幸福的、快乐的、温馨的。

我们提倡用爱经营，事实上也只有用爱才能教育好孩子，下面我就谈谈我是如何用爱开展我的各项工作的。

一、 作好计划，规范班级目标、行为，调动学生积极性。

每个学期开学初，我都要认真作好计划，计划内容大到一个学期要做哪些事情，小到哪个月哪个星期哪一天要做什么事情，同时制定班级的目标，提出语文、数学全班的平均分要达到多少分，（细到每个同学的语文、数学的每一个科目要达到多少分），班级每个学期至少要做多少件好事，把计划和目标公布于班中，并帮助每个同学根据个人情况拟订自己的计划和目标，违纪不得超过多少次等等。

有目标才有动力，每个学生明确了全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强了班集体的凝集力和动力。去年秋季学期，我就以我工作以来上我的其中一个班的毕业汇考成绩86.2分为语文科的奋斗目标（我所带的这个班以前没有得过这么高的平均分），他们的数学的成绩落下来了，我就以他们前个学期的成绩83.5分为目标要求他们，让学习委员在每个周的星期一早读节开始时带领全班同学高呼：“我们的目标是——语文86.2，数学83.5。”在班内，实行“一帮一、一盯一”，互助小组，每个学生自找一名水平相当的对手，人人都有一个竞争对手。竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。每次比赛之后，给予一定的奖惩。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性。结果，他们在期末水平测试中语文均分达到88.7分，数学均分达到86.2分。既让他们尝到了“跳一跳摘到苹果”的乐趣，又培养了他们的信心。

二、注重班会课、安全教育课、思想品德教育课，加强常规训练

有些老师认为,上班会课、安全教育课、思想品德课太浪费时间,还不如拿来上语文、数学课好,我认为这种想法是不可取的,也是一种对学生的不负责。因此,每周的班会课、安全教育课、思想品德课我必上。上的形式各不一样,有座谈式的,有表演式的,有演讲式的,有竞赛式的,有主题式的、随意式的；有结合课本的,也有结合学生实际、结合社会现象的……让学生在这些丰富多彩的活动形式中学到相关的知识和技能,既充实了学生的头脑,也让班级的气氛活跃了,学习起来更收到了事半功倍的效果。

我深知，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。因此，我非常注重加强学生们的常规训练，训练内容有《小学生守则》《小学生日常行为规范》，要求的有课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、安全常规等等许多方面，训练时间在班会课上和在平时的学习和生活中，训练的方法因具体情况而定，可以通过集体或个人，可以单项或全面结合等，务必使每个学生具有“服从集体、服从大局”的思想，具有自我约束力，形成良好习惯，保证整个集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

三、组建一个强而有力的班干部队伍，分工合作

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。我在组建班委时，广泛听取学生的意见，采用民主投票的方式，让学生都参加选举，这样选出的班干部有一定的威信和号召力。有同学们信任，他们工作起来积极。班干部选出来后，我经常对他们进行教育和培养，给他们进行分工，教会他们如何做好自己的本职工作，鼓励他们大胆工作，提醒他们严格要求自己，注意工作方法和态度等。每一项工作做完后,及时给以肯定和鼓励,提高他们的工作热情,同时指出存在的问题和改善措施,使班干部能力得到提高。本学期，我大胆地采用班干部轮流值日制，每天两个班干部全权负责本班当天的学习、卫生、纪律等情况的检查、督促工作，周而复始。班主任只是做全程的引导指导，暗中检查和监督工作，当好他们的参谋和后盾，让小助手们有章可循，有路可走，大胆工作。这样，繁琐的班主任工作做起来既轻松又得心应手。

四、班主任工作，从班主任自身做起

一个班级的进步与班主任的带头作用是密不可分的，班主任的良好形象在很大程度上无形地引导着学生的学习、生活、做人等等。班主任要想带好一个班级，但做一个出色的班主任，我认为凡事要从班主任自身做起，所谓“火车跑得快，全靠车头带”嘛。这就要求班主任要善于用自己的双手给学生做示范。记得有一次，两个经常忘记自己值日的男生，因为打篮球而又忘了扫地。我找来了他们，拿着扫把跟他们一起把教室扫了，以自己的行动来感染他们。从此，每次到他们值日，不用催，他们都会主动地自觉地先完成值日任务再去做别的事情。

五、多交流，争取多方合作。

我认为班主任要进行的交流有班主任与学生的交流、与家长的交流、与科任老师的交流等等。

首先，我在工作中做到尽量捕捉与学生交流的机会。因为只有多与学生交流，我们才会了解学生的思想动态，走进学生的内心世界，有针对性地教育学生。其次，我深知单靠学校的努力是很难教育好我们的学生的。所以，我经常采用家访等形式保持与家长的联系，多方了解学生，争取家长的理解、支持和帮助。我家访的方式有亲自到学生家里去、电话访，还有利用家长到学校来看学生的机会访。每个学期下来，我对全班每个学生都进行了家访。这在很大程度上给我做好班主任工作提供了很大的帮助。另外，与科任教师交流，取得一致意见，共同教育学生也是非常重要的。班主任只凭自己的力量是很难取得成功的，他必须与本班的科任教师进行交流，对学生有一致的看法和态度，并经常和他们交换意见。针对某一个学生的表现，针对某一节课，我都在课余时间和科任教师交流一下看法，征求他这样的状况应该怎么处理，对某个同学在课堂上的某种不良表现应该如何制止为好等。因此，尽管在这几年里换了几次搭档，我跟他们的合作都是很默契的。

六、善于表扬，巧妙批评，以典型做好榜样

教育要遵循以鼓励为主的原则，因为鼓励能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心。得到老师的表扬和鼓励，对他们而言不仅是一种荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任应该善于表扬、会表扬。

当然“金无足赤，人无完人”，由于种种原因，学生都存在较大的差异，对待“有问题的学生”我们更要动之以情，晓之以理，巧妙批评。

七、做好班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作一个必不可少的环节。每个学期，我都按月在班内进行一次班务工作小结，期末再做一次期末总结。通过总结，可以认识不足，总结经验，吸取教训，努力使今后的工作更加完善，使自己不断地成长。

总之，班主任工作方法千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们大家一起，捧着一颗爱心，在时间中不断探索、总结行之有效的工作方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。