浅谈如何对小学生进行挫折教育

　　摘要：只有在失败中站起来，才能更深入的明白自己的不易及家人的不容易，才会更加珍惜今天父母带给自己的幸福生活，也只有这样，学生在以后的生活和学习中，在面临未来多么激烈的竞争环境中才会勇敢的去面对，才会立于不败之地。

　　关键词：挫折;小学生;教育;战胜

　　当今的少年儿童因为现在多数家庭都是一个孩子的原因，一直乘坐在“顺风车”上，沉浸在问暖怀抱之中，充满了溺爱的氛围，他们中很少有饱受挫折的滋味和失败的痛苦，将来一旦步入社会，遇到困难和挫折，便会沮丧、自暴自弃、一蹶不振，甚至一些孩子常因一些在成人看来微不足道的原因而离家出走，并做出一些极端的行为。因此，在学校中对孩子进行适当的挫折教育，并从小培养孩子的心理承受能力，是十分必要的。

　　一、贯彻思想，培养学生对待挫折的正确态度。

　　在我们的现实生活中，事事都有可能遭受挫折，因此，教师在教学中就要给学生讲授一些生活中遭受挫折的实例、贯彻遭受挫折的思想，让学生有一定的心理准备，不致于遭到挫折时束手无策。老师还要教育学生无论遇到什么情况都要有敢于面对现实的勇气，有积极生活的态度。教师在教学中要结合发生在名人身上的实际例子并告诉学生在逆境当中更应该自强不息、奋力拼搏并积极生活下去。如：贝多芬在两耳完全失聪的情况下仍然创作出了享誉中外的名曲，联想到自己身体健全，有什么烦恼不能度过呢。只有这样，才能使学生树立战胜困难和挫折的勇气和信心，提高克服困难和抗挫折的能力。

　　二、创设挫折情境，在困难中锻炼学生。

　　挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力而创设的一些困难的“情景”、“境地”。“艰难困苦，玉汝于成”，困难和挫折可以锻炼人的意志，培养自强精神。提供智谋的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力，对于青少年学生锻炼性格、维护和增进心理健康都是有重大意义的。之所以成为挫折是因为子在我们的现实生活当中不经常遇到的，所以我们可以创设一些情镜，来弥补现实生活中遇不到的不足。有目的的去培养学生的受挫折能力，许多发达国家就已经对学生进行了一系列的挫折教育，体现在各种环境当中，所以，作为我们中国的家长更要放弃原来对孩子的教养他去态度，让孩子从“温室”里走出来，走出大人的“保护伞”，不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来，对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨，孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙。只有这样，学生才能进一步认识到挫折、如何来面对和解决挫折。

　　三、以身作则，用榜样的力量激励学生。

　　什么样的榜样感染什么样的学生，所以榜样故力量是无穷的。如何让学生能够直面挫折，战胜困难，最好的方式就是榜样。其实老师和学生都可以是榜样，我们也可以通过一些学生的小榜样的事例从而感染着周围的学生，所以我们还要收集一些学生或教师战胜挫折的事例，在适当的时机针对不同的学生进行教育及引导，找一些贴近学生生活的实例，例如：与病魔抗争的学生事迹、面对难题时的坚持……这些实都发生在同学们身边，使他们受到了深刻的挫折教育。这些教育素材与学生很贴近，效果很好。

　　四、因材施教，提高学生耐挫折的能力。

　　挫折教育的意义并不是人们所理解的让孩子吃点苦。对于我们教师来说挫折教育就是如何正确的引导那些受挫折的孩子，让他们知道往往成功和失败是联系在一起的，在通向成功的过程中会伴随着许多的挫折，要想成功就必须去面对挫折并战胜这些挫折，从而培养学生的受挫折的能力。人们的气质各不相同分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。所以针对不同的孩子我们不能用同一种方法来教导。因此，我们对学生的挫折教育要因材施。教像一些好面子的学生这一类学生遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类学生不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励;像那些较自卑的学生，本来对自己的能力就缺乏信心，我们切忌过多地指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据学生的能力进行教育。能力较强的学生遇到挫折时，我们应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题;能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，使孩子既能避免产生恐惧心理，又能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。

　　总之，教会学生去直面挫折、战胜困难是一项长久并艰巨的任务，也要体现学生现有的发展水平。所以我们要从现在起，让孩子们去适应各种各样的环境，走出在家里的那种温室环境，也要多给学生一些“绊脚石”，要让学生们知道，所有的道路都不可能是一帆风顺的，要想取得最后的成功、胜利首先应该能够正确的面对困难、挫折，也只有在失败中站起来，才能更深入的明白自己的不易及家人的不容易，才会更加珍惜今天父母带给自己的幸福生活，也只有这样，学生在以后的生活和学习中，在面临未来多么激烈的竞争环境中才会勇敢的去面对，才会立于不败之地。