浅谈师德建设

　　当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是儿时的一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

　　我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，我始终认为要成为合格的教师，就要在平凡的工作岗位中，做好每一件不平凡、细微的小事，我始终以任劳任怨的工作态度，刻苦钻研，严肃认真、虚心学习的精神，对待每一天的工作。

　　一、为每一个学生，奉献一颗爱心。

　　教育是塑造未来的事业，教育不仅是传授和积累知识，更重要的是触及灵魂。很多年来教育拥有世界最美丽、最动人的词汇，人们把它比作理想的诗，永恒的歌，因为它使人懂得了什么是爱，没有爱就没有教育，教师应该发自内心的去爱每一个学生，使他们能健康的成长。我也确实把学生们当成自己的孩子，平时哪个同学身体不舒服、心情不愉快，我总是像妈妈一样关心他们。记得我班的尚献晨，前几个星期前发烧了，当接到家长的电话之后，我安慰了家长并要求家长立即带孩子去医院做详细的检查，以切诊是正常发烧还是其他的目前的传染病。家长在九点多给我打来了平安电话。孩子在家休息了两天来上学了，下课时不但不再随意吵闹，而且还主动的擦黑板，我阻止了他，我到他的座位摸了他的额头，发现他还是有些发烧，就给家长打电话征求家长的意见，并且给孩子自备的水瓶里倒上了开水，中午的时候和小饭桌的工作人员沟通，让他们发现情况及时给我和他的家长打电话，并且从家里给孩子带来了药品。自己这一系列的举动，让孩子深受感动。到下午放学时，我给他补课，让他离开学校时，他竟脱口说：“妈，我走了”。我们相视一笑，然后他走了。但我的内心却久久不能平静。对于小学生来说，小学生活正是他们对世界充满好奇的时候，我总是宽容对待，用一颗“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

　　俗话说：“十个指头，伸出有长短”。对于每一个学生来说，他们存在发展中的个性差异。正视学生个性差异，就是尊重学生，特别是面对那些后进生，更要倾注全部的爱心，采用不同的办法让他们与其他学生共同进步。如我班有位学生(何英建)的作业书写可以说及其潦草，字迹有时达到了难以辨认，再一次又一次的撕掉孩子的作业本之后，一点成效也没有。一次书写生字的作业，我给他的作业写上了范字，他的这次书写真的有了进步，在批改作业时，我想了一会之后，还是给他了一颗星星，还在后面给予评语，“今天你的书写有这么大的进步，说明你认真了，老师相信你从今天开始，字写得会越来越好，我永远支持你”，并且在评语后面还画了一张笑脸。从此以后，这个同学的作业书写越来越工整，学习成绩提高很快。与同组人拿出他开学时的作业作比较，大家都说孩子的书写字迹判若两人。

　　二、为每一节课，认真钻研教材

　　走上班主任这个岗位后，我深深体会到，上好一节课真是不容易，要考虑学生多方面的因素，要考虑学生的智商，也要考虑学生的情商：要传授科学知识，更要传授知识发生发展的过程和科学方法。为了让每一个学生更好地学习知识，我认真钻研教材，认真学习文本，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思想，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，我不歧视学习暂时有困难的学生，总是给予他们倾注更多的关怀和爱护。在平时教学中，我努力探索课堂教学的规律，不断对自己的教育教学进行研究反思。因为奇迹往往会在反思之中出现。我就是这样，对每一节课，投入一片痴情，走好教师生涯的每一步。

　　三、采用拉网式的排查，督促学生认真对待学习

　　为了及时了解学生对每项学习内容的掌握情况，我制定了一份又一份表格，表格的内容是姓名、考察内容、学生得分和掌握的具体情况。根据这张表格，学生的学习情况会一目了然的展现眼前，如果是全班性的问题，我会利用自习课及时给学生查漏补缺，如果是极个别学生的问题，我也会根据学生的掌握给予相应的指导和补课。对于学生掌握生字和背课文的情况，多次检查通过的给予一颗笑脸，没有达到流利背诵的，利用自习课和下午第三节课，采用同伴一帮一或者师生共同背诵的方法，达到了极大的激励作用。对于生字背写极差的孩子，除了让他们下课时进行练习，还根据相应情况留有针对性的作业。

　　四、班干部的培养。

　　学生是集体的主人，班主任更是这一集体的一份子，我觉得班级的事师生一起管理，既可以让老师从繁忙的工作中解脱出来，又锻炼学生的能力。8、9岁的孩子具有较强的竞争心理和从众心理。在我们班里，基本上每个孩子都是官，都有自己管理的范围。“语文课代表”、“数学课代表”、“英语课代表”、“卫生小组长”、“卫生监督员”、“红领巾检查员”、 “思品课代表”、“体育委员”“学习委员”“班长”“小行长”…… “班里的事情大家管”，有什么活动，出现什么问题，大家一起出谋划策。比如，晨读课前，“卫生监督员”会准时检查每个同学红领巾佩戴情况、个人卫生情况、个人座位周边卫生情况，提醒丢废纸的同学捡干净，并及时向我汇报，我根据学生的具体情况采取措施;然后，7几个“小行长”收齐本组家庭作业上交，谁没带作业，都和我一一汇报，孩子们工作起来可认真了，让我对书写作业的情况有了详细的了解;课间时间，我会让学生练字、画画、去图书角借书，充分的利用时间;各科科代表在上课以前，提醒同伴做好课前准备，并且与小行长一起检查准备情况; “纪律检查委员”等5人每天有一人负责，监督同学们有无违反纪律行为，一旦发现马上制止并向我汇报;班级中总有这些忙碌的身影。每个人都是班内的小主人，发挥着自己的主人翁意识。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，我也严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，而且他们犯了错误会更加严厉的批评，不让他们产生优越性。

　　五、积极创建读书氛围

　　学生在学校开展的各项读书活动中，认识到了读书的好处，读书的乐趣，大家积极地从家里拿出自己的各种书籍，我班的图书达到了187本。课下他们到图书角借书，并且能向老师和同伴问不懂的字词和句子，大多数学生能把自己喜欢的字词、句子摘抄在采蜜集本上。我校在4月23日召开第四届读书节之后，学生们又自发的捐出了三国、历史、诗歌等方面的书籍58本。通过此项活动，我及时地展示了个别学生的采蜜集，又一次极大的激励学生参与读书活动的激情。

　　六、加强思想教育，创良好班风。

　　育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班集体、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。

　　宣传教育、激励表扬、批评鼓励，我认为这是教师对学生进行智育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读或者让班内孩子自己介绍知道的《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种有益活动，来培养学生的爱国主义思想、集体主义观念和坚忍不拔、艰苦奋斗的精神。如开展的优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。

　　记得在开学初，为使学生树立集体观念，认识到自己是班集体中的一员，以后将在这里学习、生活，要把它当成自己的家。我以“你打算怎样为班集体出力”为题，组织了一次班会。班会课上同学们勇跃地说出了自己的打算。有的同学说“新学期开始了，我会好好学习，争取优秀的成绩为集体争光”。有的同学说“我要严格要求自己，给办理多得分”。有的同学说“我想从家里拿几盆花，把教室布置得漂亮点”。有的同学说“我从家来拿来手巾和香皂，让大家使用”…… 同学们说了很多，我记得不是特别清楚了。然而班会后第二天的情景我却记忆犹新——孩子来了之后，往我的讲桌上摆放了许多条的抹布、张晋禹还拿来了新毛巾。同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此心悦诚服。

　　经过长时间的积累沉淀，无论从纪律、学习、卫生等各个方面，同学们都对自己有了新的认识，并提出了更高的要求，从而形成了和谐、友爱、活泼、健康的良好班风。

　　有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事儿却特别的多，特别的细。在今后的工作中，我将一如既往，不断创新进取，继续像小草一样默默地工作、奉献、无怨无悔，把自己的满腔热忱献给学生、献给教育事业。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!