浅谈农村留守孩子的教育策略

　　孩子是家庭的希望，是祖国的花朵，是民族的未来。时下，在街谈巷议中，只要是谈及孩子，就必然会有人说：“如今的孩子难带、难管、难教！”那些爷爷、奶奶们，见到老师就会说：“我的那个伢呀，我管不了，老师，你帮我好好管管！”在这个社会转型期的孩子，缺乏的是精神食粮，缺乏的是情感教育、爱的教育。  首先，以生为本，创建一个民主和谐团结的班集体。  教育不是灌输一桶水，而是点燃一把火，要点燃学生心中的生命之火。 （一）   师生共同制定班规班法  “没有规矩，不成方圆”。对班级的管理，应坚持“依法治班”，由全班同学根据实际制定一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。这里的班规班法泛指班内的规章、制度、计划、办法。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。实行岗位责任制：常务班长职责、团支部职责、班委会委员职责、值周班长职责、科代表职责，实行学生自治，促进学生自我教育、自我管理、自主发展，教师不包办代替。 在严格执行班规的基础上，落实好《中学生一日行为规范》和《中学生守则》。 （二）   深入了解学生，多表扬，少批评  了解他们的家庭情况、爱好和才能，了解他们的个性特征。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是对人类灵魂的引导和创造。小孩子对成人的表扬和批评其实很敏感。表扬和批评，是那么神奇，特别是对想法单纯的低年级小孩子来说，班主任的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我批评某学生不认真时，其他人依然在闹，而当我说看看今天谁做得最好时，马上就全部人集中精神了。我以前对“好孩子是夸出来的”这种观点不以为然，在我经过尝试后我觉得很有道理。你给孩子积极的、正面的反馈信息多了，孩子会渴望自己做到更好，这样就走上了良性循环的道路。 （三）   每天点燃一盏思想的明灯  思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。 学生时代背的格言警句，至今仍然深深印在我的脑海里，“学如逆水行舟，不进则退”、“一屋不扫，何以扫天下”、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”、“宁可人负我，不可我负人”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”等等，成为了指导我言行的明灯。在班级的思想文化建设中，由学生按学号轮流抄格言，每天轮到一个，挑选自己认为对大家最有教育意义的，写在黑板的右侧。长此下去，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。即使有的学生在短时期内还不能领悟格言的内涵，受其教化，他日成年后，总有几句格言会深深嵌在心坎上。  其次，科学施教，努力营造积极和谐的课堂氛围。  教师要挖掘教材内容与生活相关联的地方，增强学科教学的趣味性，吸引学生的注意力，让学生乐学。坚持“因材施教”，实施分层教学，让各个层次的学生学有所得，得有所成，成有所乐。培养学生诚实的学习品质，“知之为知之，不知为不知”，不能因为要完成作业，而到处去抄答案，没有自身的思考，从而体会不到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦之情。教会学生从小事做起，不急功近利， “不积跬步，无以至千里”，在学习英语的过程中，坚持每天记住3个单词，经年累月，长此以往，一定会在“听说读写译”各方面技能上迈上一个崭新的台阶。  最后，播种爱心，加强家校联系，净化社会环境。  我们知道，人的成长发展与学校教育、家庭教育和社会教育密切相关。留守孩子教育问题的解决方法，首先要转变家长观念。通过对留守孩子家长进行培训，向他们讲解教育好孩子对一个家庭和社会的重要性，教会他们管理孩子的方法，让他们知道教育孩子需要家长、学校、社会的共同配合，提高他们对子女教育的认识。父母应将自己在外打工的经历对孩子进行正面教育，外出打工的父母若能把自己背井离乡的生活用来教育自己的孩子，这样不仅加强了同孩子们的联系，同时，也是对孩子的一种很好的教育。因此，加强留守孩子与父母的沟通与交流，应该成为家长教育留守孩子的主要措施。  留守孩子易受到生活环境因素的影响。因此，净化周围的不良环境影响对他们来说意义重大。当地相关部门应调动社会各方面的力量，为农村留守孩子的健康成长创造良好的外部环境。大力整治校园周边环境，加大打击违法网吧、电子游戏室的力度等，争取在各个方面加大对学校教育，特别是留守孩子教育的支持。  我国正处于社会转型时期，市场经济迅速发展，我们要创新教育思想、教育观念、教育方法，培养学会学习、学会做人、学会生存、身心健康、社会适应能力强的可持续发展的人才。