浅谈微课的优点

　　“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。我想微课的优点就体现于她它的定义之中。下面是我对微课优点的浅显认识：

　　一、上课时间短

　　5~8分钟，最多也不会超过10分钟。相较于传统教学一节40分钟的课程，学生不容易因疲劳而失去继续学习的兴趣，特别是对于低年级的学生来讲，微课的这个优点要更显著。低年级学生的特点是学习积极性容易被调动，同时也容易被其他与课堂无关的事情而影响。上课注意力不集中，容易分散，或者说注意力只能集中十来分钟左右，过了这个时间段注意力就分散了，在平常的课堂中，老师的知识点讲过了，却发现有些同学还没有跟上来，那么即使这节课设计的多么的成功，但是学生没有集中注意力去学习，只能说老师是白费功夫。微课却能避免这个问题。它只有十分钟，时间短，知识点集中不分散，更加有利于学生的学习，学生的学习效率大大提高了，老师的工作效率同时也得到了提高。

　　二、教学内容少，教学目标清楚

　　微课相比较于传统课程最大的差别就在于一个“微”字，这个“微”既体现在上面所说的时间短上，又体现在教学内容少上。如此一来，教育目标更加清晰，因此老师更加容易抓住教学目标，小学生也更加知道自己要掌握得知识点是什么。小学生年龄小，少的教学内容更容易得到吸收。比如说，这节课我要讲授比喻句，在传统课程中往往是在课文中遇到比喻句，就提出来向学生解释什么叫做比喻句，再让学生自己说比喻句。像这样教能够马上掌握什么是比喻句的学生很少，特别是当老师强调有带“像”的句子一般是比喻句时，很多学生会这样说：“我长得像妈妈”，很明显这不是比喻句，可学生他就是不理解不明白。利用微课，通过图片配合老师的讲解，比喻句只能是两者之间有共同相似点的才能把一方比作另一方。比如说，“红红的太阳像火球”，老师向学生展示太阳和火球的图片，学生通过图片，不用老师过多的讲解，学生也就理解了比喻句是怎么一回事了。这个过程更加形象生动，学生更加容易接受这个知识点。也可以出示一系列句子让学生辨别什么样句子的是比喻句什么样的句子不是比喻句。学生对比喻句的认识就更深刻了。

　　三、教学内容具有针对性

　　微课可以针对学生学习的薄弱环节，针对知识的重难点进行集中讲解，个个突破。比如说教授生字词，有些学生总是会写错笔画，加一笔或漏一笔，可以把这些学生的作业拍照统一放进微课里，集中点出为什么出错，找出出错的原因，还可以向学生展示那些优秀的作业，供其他学生借鉴学习。再者在德育课上给学生看些短小的优质的视频或者是有教育意义的图片比起老师苦口婆心的说教要更加有用。

　　当然微课的优点不止这些，这些只是我的一些微小的看法。微课的优点还有待与我自己的去发掘，事物没有绝对完美的，微课当然也有它的不足之处，也有待于在实践中去发现，去避免。扬长避短。把微课的优点运用到自己的课堂教学上来，提升自己的教学水平，同时也向我的学生们提供更多更好的教学资源。