如何利用信息技术上好音乐课

　　音乐教学现代信息技术化的进程越来越快了，处于改革当前的音乐教师，理应自觉做好充分的准备，迎接挑战。尽管新课程配套教材为教师实现多媒体教学提供了方便之门，只要学校设备齐备便可使用，但是我们要有敢于创新的精神，不能拘泥于教学光盘限制，我们应自觉学习电脑知识，掌握多媒体信息技术的操作方法，能够充分发挥创新精神独立制作课件，为实现成功的音乐教学创造更广阔的空间，把我国的音乐教育事业推向一个新的高峰。在科学技术迅猛发展的今天，信息技术将会越来越多的影响我们的生活，也为我们的教育教学活动展开了广阔的天地，提供了丰富的教育资源，为教师施展才华提供更利用信息技术强化课时容量，提高效率。在以往的传统教学模式中，教师背对学生在黑板上用粉笔拼命书写，这样既费时又乏味，而使用信息技术中的电教多媒体教师只需课前把预备所写的内容精心制成课件，课堂上按照教学程序得心应手地把图片呈现在投影仪上，既节省了课堂板书时间又避免了学生注重力的分散，增加了课时容量，提高了课堂效率。

　　音乐是听觉的艺术，是抽象的艺术。在音乐课堂教学中我们努力地运用现代信息技术,发挥着它强有力的、积极的作用,优化着我们的音乐课堂教学。

　　一、利用多媒体创设情境

　　在每一节课开始，是让学生提起兴趣的重要步骤，教学过程中，教师通过作品的鲜明艺术形象，诱发学生情绪，营造美感环境，产生共鸣效果。运用多媒体制作优美的画面，能吸引学生目光，激发学生的兴趣。这样，既可以极大地激发起学生们学习的积极性，又可以使一节音乐课有一个小高潮。

　　二、利用多媒体展现艺术形象

　　在教学过程中，教师通过作品的鲜明艺术形象，诱发学生情绪，营造美感环境，产生共鸣效果。运用多媒体制作优美的画面，能帮助学生理解音乐情绪，调动学生的内心情感，使他们融情于音乐艺术之中，让学生眼中能“看”，耳中能“听”，手中能“舞”，调动了学生的多种感官，使学生亲生体会了作曲家的创作意图，帮助学生轻松地理解作品的内涵。

　　三、利用影视资源使教学轻松进行

　　欣赏课难上，是音乐教学中常会碰到的一个实际性的问题。音乐欣赏特别是那些器乐曲的欣赏常会令老师和学生觉得头疼。我发现，在以往的欣赏课上学生们不是忙着做与欣赏无关的事，就是听得呆若木鸡，听完了也说不出个所以然来。老师则只能艰难地维持着课堂纪律。这样的欣赏，不听也罢，丝毫没有体现审美的宗旨。面对这种状况，运用影视资源的融入使欣赏真正成为享受。

　　我以往的尝试中，信息技术的每一次使用都能使我们课堂教学增色不少，它那充满美感的音乐、文字、图片、动画等多种感官感受到的综合信息，以及与教材相关的内容，使教学成了一种更完整的组合，不仅仅调动起了学生学习、欣赏音乐的积极性、主动性，更对教材内容有了更深刻、更直接的感受和体会。

　　苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验有限，生活中的形象再现得越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。” 通过实践证明信息技术和音乐课堂的有效结合，是音乐教学中先进的有效手段，它通过音像把音乐的艺术形象直接地表现出来，有助于培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力。音乐教学应充分利用现代教育技术手段，它不仅可以培养学生的学习兴趣，而且是提高音乐教育质量的重要途径，体现了教育学的直观性原则。使我们的音乐教育永远充满活力。