信息技术与小学其他学科整合的研究

　　摘要：在当前背景下,将信息技术与教育教学工作有机整合,提高教育教学的信息化水平已成为教育业重要的发展趋势。文章立足实际,探讨信息技术在小学语文及数学教学中的整合情况,并就如何加快推进信息技术在语文教学中的整合提出了针对性建议,以期为相关教学工作的开展带来帮助。

　　关键词：信息技术;小学语文数学;整合现状;整合建议;

　　经过几十年的发展实践，信息技术与语文学科的融合程度加深，信息技术在活跃语文课堂氛围、丰富语文课堂内容、提升语文教育教学质量等方面发挥了重要作用。数学经常被认为是比较枯燥的学科，小学数学教师可以将信息技术与小学数学课堂教学进行有效的结合，可以更好地激发学生的学习兴趣、开阔学生的思维、加强学生对课本以外的知识的理解。小学数学教师要紧跟教育发展的脚步，将信息技术有效地运用到小学数学课堂教学中，在丰富数学课堂教学内容的同时促进教学模式的更新。

　　一、信息技术在小学语文教学中的整合路径分析

　　(一)注重软件开发，丰富教学资源

　　当前一些学校虽然在校园信息基础设施的建设上做了很大投入，但由于不是十分重视对基础设施的运维管理，不注重软件的开发，因此小学语文教学工作受到很大阻碍。基于此，需要学校相关领导人、管理人能积极转变理念，在加快校园信息基础设施建设的同时促进软件开发，为信息技术与语文教学的深度整合创造新条件。学校可以利用信息技术构建起网络资源库，为教师提供更加丰富的线上教育资源，有效推动语文教学工作更加顺利、高效地开展。学校也可以根据自身的教学特色及语文教学需求，开发具有本校特色的教学软件、校园网站等，进一步优化信息技术应用环境，促进信息技术与语文教学的有效整合。除此之外，在当前背景下，学校应以语文教学需求为中心，结合学校教学特色尝试构建小学语文数字教材、网络课程、虚拟交互课堂、学科资源中心、远程服务平台五位一体的课程体系，着手打造高起点、新思路、高效率的语文课堂。

　　(二)促进团队协作，提高教师整合教学能力

　　我们在探讨信息技术与小学语文教学的整合时，是从宏观、整体的角度探讨，是讲如何在校内、区内以及全国范围内将信息技术有机融入小学语文课堂中，让其成为提高语文教学效率与质量的新方式、新手段。因此小学以及小学语文教师在开展信息技术与语文教学整合研究时，也必须树立起整体意识、团队意识。各语文教师不能单打独斗，而要积极向其他教师分享自身的智慧与经验，在整个学校内形成良好的学术研究氛围，促进整体的进步发展。在日常的教育教学工作中，学校要做好对教师的引导、激励工作，各位教师也需积极转变理念，加强与其他教师的协作，共同剖析信息技术与小学语文教学整合中的各项问题，提出解决方案，将信息技术与语文教学的整合提升到一个较高的水平。

　　此外，学校也需充分利用各类有效资源为教师创造更好的研究、创新条件。如学校可给教师提供教育培训的机会，每学期组织教师参加几次校本培训活动，根据教师信息技术能力发展现状以及发展需求确定相应的培训内容，进一步提升教师信息技术与课程整合能力。为提高各教师参与信息技术与语文教学整合研究的积极性、主动性，学校也可以拟制相应的激励方案，从而保证各项工作的顺利开展。

　　二、利用信息技术对小学数学课堂教学内容进行整合的有效策略

　　(一)激发学生学习数学的兴趣

　　信息时代背景下的教育改革，重点要求小学教师要改变传统的教学模式，对课堂教学进行改革和创新，利用先进的教学技术和教学资源，将小学数学课堂教学的主要知识点通过信息技术以最清晰、最简捷的方式呈现给学生，让学生对所学内容理解更深刻、记忆更牢，在有效地激发了学生学习兴趣的同时，也提高了小学教师的课堂教学效率。因此，小学数学教师要积极执行教育改革的要求，有效地将信息技术应用到小学数学的课堂教学中，并利用互联网信息共享的特点，将网上的优秀课程播放给小学生观看，还可以将小学数学教材上的知识点进行整理归纳，形成知识框架，吸引小学生的注意力，刺激小学生的感官，使数学课堂教学更加生动。小学数学教师还要积极引导班级每个学生都参与到课堂讨论中，在互联网资源的影响下，更好更快地掌握数学的学习方法，在快乐学习的同时对基础知识有效记忆，提升小学生的理性思维。

　　(二)提升学生理性思维的能力

　　好奇是小学生对一个问题印象深刻的主要原因，想要更进一步地进行探究了解。针对小学生的这一特点，小学数学教师可以在数学课堂教学中积极加入信息技术元素，将信息技术与教学模型有效的结合，引导学生对问题更深入的思考，让学生体验自主探究的乐趣和得出结论后的成就感，有效提升小学生对数学的热爱。教师以信息技术为媒介，培养小学生自主探究的能力、拓展学生的思维空间，实现课堂教学高效化。

　　(三)将信息技术与小学数学课堂教学有效融合

　　小学数学教师的教学目标不仅是培养小学生对教材知识的理解记忆能力，还要积极培养小学生的逻辑思维能力。小学数学教师应借助信息技术平台，将教材中的基础知识进行内容架构的整合，搭建小学生空间理论体系，使小学生更直观、更立体地理解所学知识，养成良好的学习习惯，提升小学生的综合素质。

　　综上所述，现代化教育背景下，促进信息技术与小学教学的整合是教育发展所需，是学生发展所需。因此相关工作者应能转变教学观念，正确认识信息技术与其它课程教学整合的重要性和必要性，并基于信息技术与其它学科的特点不断创新、完善信息技术应用方法、应用形式，实现信息技术与小学教学的深度整合。

　　参考文献

　　[1]赵光辉,杨燕.信息技术与小学语文课堂教学有效融合的几点认识[J].小学教学研究,2020(15):29.

　　[2]刘万武.信息化背景下小学语文教学新模式的探索[J].名师在线,2020(14):90.

　　[3]罗振旺.现代信息技术与语文教学的有效融合[J].文学教育(上),2020(5):96.

　　[4]高虹,王洁丽.大单元主题阅读教学中信息技术的应用[J].课程教育研究,2020(20):100.