小学低年级英语单词教学方法

　　小学低年级学段的英语学习，培养学生的英语学习兴趣非常重要，那么浓厚的学习兴趣从何而来?首先得让孩子自主参与进来，学生只有在会的基础上才能参与，从而感受到英语学习的快乐和体验成功的喜悦。对于低年级的学生来说，单词教学是重点，也是难点。怎样在小学英语低年级教学中进行有效的单词教学呢?下面我就来说说我是怎样进行低年级单词教学的。

　　低年级的词汇大部分比较简单，很多单词可以通过实物或实物图片来直观教学。例如，在教学水果类的单词时，可以运用各种水果来教学，可以让学生通过实物直观地记住单词;还有在教学家庭成员单词时，可以利用照片来教学，学生会用英语把自己的家庭成员一一介绍给其他同学是一件令他自豪的事，所以都很有兴趣去学习家庭称呼单词。

　　还有一些单词可以通过老师的手势或动作来教学，学习效率高。例如，在教学read、swim、fly、sing、dance、draw等单词时，老师用动作就可以帮助学生生动形象地学习和掌握单词。

　　有一些单词，我们可以利用多媒体直观形象地展示出来。例如，在教学spring、summer、autumn、winter这些表示四季的单词以及对应的天气单词warm、hot、cool、cold等，可以出示四季的对比图，利用图片让学生联系生活实际来张我这样的单词。

　　小学生的注意力一般只能集中十到二十分钟，所以在巩固新学单词时，可以设计各种有趣的游戏环节，来帮助学生进一步掌握单词。例如，可以设计Sharp eyes的游戏，让学生在几个错误的单词中找到正确的;设计What’s missing?利用课件制作一些快速闪现的单词或图片，让学生说出单词;还可以让学生将打乱顺序的单词字母重新排列，得到争取的单词。

　　创编歌谣，也是个不错的方法，可以把新学的单词编成朗朗上口的歌谣，配上音乐，有节奏地吟唱出来，这个过程既轻松又充满乐趣。

　　总之，在小学低年级的英语单词教学方面，我们应该以教学单词为目的，根据学生的年龄特点，尽量运用丰富多样的教学形式，激发他们的英语学习兴趣，调动他们的积极性，已达到高效的英语课堂。