初中学生书法能力的培养与提升

　　说普通话，写规范字。何为规范字，只是横平竖直?或许对小学生的书写的要求达到横平竖直即可，但是对于中学生的书写应该有更高的要求。中考，高考都是在网上批卷，一层屏幕就可能让学生的字打些折扣，所以不断培养与提升学生的书写能力迫在眉睫。

　　首先，从自己做起，做好表率。作为一名班主任兼英语教师的我来说，每天的板书不仅有汉语还有大量的英文字母，所以每个单元的单词课以及平时的板书我都会认真地在黑板上。虽然英语字母和汉字不同，但它们也是有笔顺的，在初一的时候，26字母的大小写法我都会认真地去教学生们去练习。作为班主任，在平时看同学们上自习的时候，一旦哪个同学写字姿势不规范，我都会及时纠正。此外，我会让学生们每人准备一本英文描字帖，每天给孩子们留一面，让孩子们认真去临摹。初一的孩子比较认真和听话，所以在初一的时候一定要学生打下一个良好的基础，也就是端正姿势，写端正的字!

　　其次，定期检查学生的作业和笔记，看同学们书写的是否工整。好习惯以及能力的养成并不是一蹴而就的，课堂上老师看着同学们做作业，大部分的同学基本都能将作业又好又快地做完。然而课后，缺少了家长或老师的监督，有些同学就会应付了事，作业的字迹更是没有办法辨认。所以我会不定时地抽查学生们的作业，一旦有同学作业书写不认真，我会让同学们将作业重新认真工整地抄写一遍，这样同学们就会认真做好每一次作业。

　　与此同时，鼓励与榜样也是帮助同学们提升书写能力的重中之重。在每次的英语作文练习当中，先让同学们在自己的英文本上打好草稿，认证检查草稿中的语法错误并进行改正。之后再发作文纸让同学将写好的草稿誊写在作文纸上，将内容准确书写美观和工整的作文下面写上鼓励性的评语并进行展览，让同学们进行观摩，以此来激励学生不断提升同学们的书写。

　　最后，号召各学科齐抓共管，各学科可以根据本学科的特点开展一些能够激发学生书写兴趣且提升学生书写能力的活动，例如语文学科的老师可以在课堂上讲一些古代书法大家们他们的学习书法的过程，历史学科的教师可以讲一讲不同朝代的文字及书写上的异同，从而激发学生们对书写的兴趣。

　　总之，教师应该运用巧妙的训练方法对学生进行书写方面的训练，有意识地将书写与教学进行结合，激发学生的书写兴趣，并对他们因材施教，让各个书写层次的学生都得到发展和进步，及时给予学生积极评价，使其树立自信心，进而培养他们的书写意识再结合一些课内外实践活动，培养学生的创新意识，不断提升他们的书写能力，为其终身发展奠定一个良好的基础。