"创建市优秀教科研基地"工作方案

所属栏目: 教导处范文更新时间:2022-11-11 点击次数: 次

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0w.net 一、指导思想
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程理念为导向，以创建“优秀教科研基地”工作为抓手，以有效促进学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以解决问题、总结和提升教育教学经验为研究重点，多种方式、多条途径灵活而又务实地推动课程改革目标的全面落实，努力实现出名师、出质量、出特色，创建“优秀教科研基地”的奋斗目标。
　　二、目标任务
1、开展好宣传与建制工作，让广大教师明确新课程背景下创建“优秀教科研基地”的重要意义与运行机制。要以“制度建设”、“校本培训”、“校本教研”、“综合实践”、“课题研究”等为基本工作项目，以全程精细化管理、教师合作化互助、各学科均衡发展为重要的工作途径，以行动研究为主要的科研方式，以学者、专家及各学科教研员的专业引领为工作瓶颈的突破口，创建优秀教科研基地运行机制。
2、学校要加强对创建“优秀教科研基地”工作的领导与专业服务工作。在认真总结与充分研讨的基础上，着力完善现有学校的教科研工作体系，努力整合学校各方面的教科研力量，以教研组、备课组或年级组为工作小组，切实推进项目建设所涉及的“方案制订与计划落实”、“督促管理与帮助指导”、“总结反思与成果推广”等各项工作，促进优质资源的同建共享，开创有绩效、有特色、可持续发展的立体化教科研网络。
3、系统化地推进创建“优秀教科研基地”的各项工作。以“加强教科研工作规范管理力度”、“开展校内灵活多样的研究活动”、“优化合作发展举措”、“培养高素质教师队伍”等为抓手，在每个项目建设的过程中，都能注重抓设计、抓方法、抓举措、抓问题研究、抓反思提高，确保在成功创建“优秀教科研基地”的同时，促进学生、教师、学校等各方面和谐发展。
　三、具体措施
1、学校要成立创建“优秀教科研基地”工作领导小组，明确每个成员的相关职责，指导创建工作。成立以教科研骨干和教研组长为主体的创建“优秀教科研基地”工作核心小组，落实好创建工作。
2、校长及创建工作领导小组必须树立科研兴校的基本理念，加强学习，不断提高自己的政策水平、理论水平和专业水平，当好教科研工作的“引领者”。做好制订研究计划、组织方案审议、进行学术引领、提供信息服务、构建交流平台、引导专业发展、推动研究过程、传播研究成果等工作。保证从教科研工作导向、教科研工作激励到教科研工作保障的工作机制的正常运行。
3、将创建“优秀教科研基地”工作纳入学校发展规划、品牌发展和形成办学特色的重要的常务性工作。并制订“优秀教科研基地”工作评估细则（评估细则附后）,每学期对教科研工作进行目标管理考核，作为评估学校工作和教科研工作的重要依据。
4、建立健全学校教科研工作管理制度、校本培训管理制度、校本教研管理制度、综合实践活动管理制度、课题研究管理制度等，使创建工作有序、高效地开展。
5、贯彻“分层管理、分类督导”的教科研工作方针。
（1）学校领导小组，每学期制订工作计划并安排活动行事历，教科研活动与培训研讨工作亲临现场，做好工作引领、方法指导绩效管理与督导工作。
（2）专家指导小组到校开展专业培训或现场指导工作。
（3）核心工作小组在不断学习和提高科研理论与专业技术水平的基础上，就制度建设、校本培训、校本教研、综合实践、课题研究等项目，做出示范性的解读、策划和实践范例。
6、实施“重点带头、全面跟进”的教科研管理模式。年级组、
教研组、备课组在制度建设，内容建设与文化建设方面有创新，在目标要求、活动内容、组织形式上实行组长负责制。各学科培训若干名教科研核心力量，依靠这些核心力量积极启动与推进创建工作。督促教师群体在专家引领、榜样示范的基础上，把各项教科研活动落到实处并生成显现的工作绩效。
7、提升教师理论素养和教育教学实践能力。努力促使教师做到两个转变（加强理论学习指导，促进教学观念的转变；加强课改实践指导，促使教学行为的转变）和“一个发展”（教师专业发展）。组织开展中青年教师读书演讲活动、教学基本功竞赛活动、青蓝工程等，使教科研更好地为教育教学服务。
8、学校教科研基地建设要大力建设校园网，如校园主题教育网、教学资源网、教师专业成长网、课题网、年级网、学科网、班级网等。发挥网络及网络资源在创建工作中的重要作用。
9、积极开展各种形式的学术沙龙或论坛活动，就教育教学中的一些生成性问题进行研讨、并尝试用“博客”的形式对教学科研问题进行探讨，形成百家争鸣的有浓厚学习与研讨氛围的校园教科研文化。
10、扎实开展课题研究活动。课题研究的选题要从教育教学实
践中产生，诸如基于原有研究的延伸性课题、学校发展中面临的问题、新课程实施中需要解决的问题(三维目标的整合问题；课程资源的合理开发与研究问题)、教育理论与实践需要深化研究的问题。确保课题研究的针对性、实效性。
11、引导教师用撰写教学后记、教育日记、教育案例、教学随笔、教育论文等形式，进行有效的总结和反思。促使教师关注问题、付注行动、冷静思考，将读书、实践、写作相结合，在这样的反复循环中逐步提升和发展。
12、学校创建“优秀教科研基地”,有利于学校发展与办学理念的落实,有利于校内教育资源的开发，打造研究型教师队伍,促进教师的专业发展。因此，为了充分发挥每个教师的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习、研究气氛，把学校构成一个学习型、研究型的组织，应加强对创建“优秀教科研基地”的评估与考核，依据“优秀教科研基地”工作评估细则，形成自我反思、自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，不断提升办学能力，丰富办学内涵，获得更好发展。
争创“优秀教科研基地”工作评估细则

一级指标	二级指标	分值	达成度				得分
一级指标	二级指标	分值	A 1	B 0.8	C 0.6	D 0.4	得分
组织领导 (10分）	1、有学校教科研发展规划、学年度教科研工作计划，有教科研办公会议，有会议纪录（4分）。
	2、分管领导职责明确，能带头参加教科研活动。（3分）。
	3、校领导亲自参加课题研究，并有相应的科研成果（3分）。
教科室建设（25分）	1、建立完善的学校教科研网络（3分）。
	2、人员配备（共5分）。（1）学校设立教科室（3分）；（2）至少一人专职负责学校的教科研工作（2分）。
	3、教科室管理（共10分） (1)教科室职责明确、制度上墙（3分）； (2)教科室的作用在学校整体工作中能得到充分体现（2分）； (3)教科室主任有相应职务的权力，能享受相应的待遇（2分）。 (4)教科室资料管理规范（3分）。
	6、教科研经费（共7分）（1）有立项课题经费（3分）；（2）有课题结题奖励经费（2分）；（3）另设教育科研奖励基金（2分）。
教科研管理（43分）	1、课题管理制度（共4分）（1）有课题实施计划（2分）；（2）课题研究过程管理档案规范（2分）。
	2、教科研活动（有记录，附材料）（共5分）活动内容、过程分析、效果反馈、调整策略、研究方向5个环节，每个环节1分。
	3、课题管理（共12分）（1）经常组织与课题研究相关的教科研专题研讨会（有记录，附材料）（2分）；（2）能按计划完成立项课题研究（2分）；（3）对课题进行过程检查（1分），检查后有小结（2分）；（4）能按课题管理程序要求结题（1分）；（5）在推荐国家、省、市、校课题时，有预选、有指导（1分）；（6）课题结题率80%以上（1分），85%以上（2分）。
	4、学习、宣传制度（10分）（1）科研人员有定期学校制度（1分）；（2）订阅一定数量的教科研杂志（2分）；（3）学习与课题相关的教育理论（有记载，2分）；（4）学校办有教科研通讯（2分）；（5）校教科室负责本校的教育科研成果总结、推广工作（3分）。
	5、教科研培训（5分）（1）有教科研培训计划（1分）；（2）有教科研通式培训和专题培训（2分）；（3）参加系统的继续教育（2分）。
	6、教师参与教科研活动普及率（5分）。教师参与课题研究或在区级以上论文发表、获奖的人数在50%以上，1分；60%以上，2分；70%以上3分；80%以上4分；90%以上5分。
	7、有教科研成果奖励制度（2分）。
教科研成果（22分）	1、教科室成员负责或参与课题研究的情况（10分）。（1）负责国家级课题研究（3分），结题（1分）；（2）负责省级课题（2分），结题（1分）；（3）负责市级课题（1分），结题（1分）；（4）负责校本课题（0.5分），结题（0.5分）。
教科研成果（22分）	2、已形成的教育科研成果（同一篇论文不得重复累计加分，取最高分12分）（1）论文获市级奖或在市级刊物发表，每篇1分；（2）论文获省级奖或在省级刊物发表，每篇2分；（3）论文获国家级奖或在国家级刊物发表，每篇3分。

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