| 姓名 |
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学校 |
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授课班级 |
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得分 |
| 学科 |
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时间 |
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等 级 |
| 课题 |
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| 评 价 指 标 |
分值 |
优 |
良 |
中 |
差 |
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| 教学目标 |
符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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| 教学内容 |
形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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教学策略与
方法 |
围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
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| 善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
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| 学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
5 |
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| 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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| 教学效果 |
学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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| 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
6 |
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教师
素养 |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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| 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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| 现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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| 语言准确、有感染力，板书工整、合理 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 备注 |
各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 |
合 计 |
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| 评价意见 |
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评议人 |
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