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课后服务活动实施方案

所属栏目: 教导处范文  更新时间:2023-03-15 点击次数:

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为了切实做好我校学生放学后延时服务工作,使学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法接送孩子的难题,结合我校实际特制定如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等相关文件精神,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力,有效整合资源着力破解学校放学后、家长下班前学生无人看管的社会性难题。

二、总体目标

1.让每位家长放心,满足家长合理需求提供高质量的服务,不断提升我校公信力。

2.对每位学生负责,以放学后“延时服务”为平台,组织学生完成家庭作业、开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

三、管理组织机构

组长:

副组长:

组员:

四、课后服务人员组成

自主申报、自愿参加延时服务的老师,以及社会外聘老师。

五、具体要求

根据上级要求,课后服务分两课时进行,每课时根据年级设置具体活动。

第一课时:统一为“自主作业”,各班任课老师组织学生高效完成作业,对个别学生进行答疑辅导。

第二课时:统一为“缤纷活动”,各位老师组织学生进行各类型的活动。

表一:第二课时活动类型涵盖

活动类型

具体内容

益智游戏

各种棋类、24点、聪明算独、猜谜语、成语接龙……

艺术审美

音乐欣赏、创意绘画、名画欣赏、手工制作……

实践探索

劳动实践、自理能力、100个科学实验……

人文素养

100个文学小故事、演讲与表达、阅读与讨论、故事创编……

强身健体

常规训练:队列、踏步、行走、广播操、眼保健操……

传统项目:跳长绳、踢毽、跳远、跳皮筋……

 

表二:第二课时具体安排

    时间

年级

周一

周二

周三

周四

周五

一年级

益智游戏

艺术审美

实践探索

人文素养

强身健体

二年级

艺术审美

实践探索

人文素养

强身健体

益智游戏

三年级

实践探索

人文素养

强身健体

益智游戏

艺术审美

四年级

人文素养

强身健体

益智游戏

艺术审美

实践探索

五年级

强身健体

益智游戏

艺术审美

实践探索

人文素养

六年级

益智游戏

艺术审美

实践探索

人文素养

强身健体

 

备注:

1.各班级每天课后服务的第二课时内容根据上述两张表格确定,由年级组长第一周完成汇总,发教导处备案,各行政值日对照巡查,确保活动质量。两课时都必须杜绝放羊式,不断提升延时服务效率。

2.第二课时的各服务老师在活动过程中,拍摄活动场景或学生作品照片(横向拍摄)作为过程性材料,并在当天发送给班主任(图片注明日期和活动内容)。班主任先以班级为名建立大包,并在里面分别建以活动类型为名的五个小包,然后把图片放在相应小包,每张图片以“日期和内容”为文件名。学期末,年级组长撰写本年级课后服务情况总结并汇总各班图片包,上交教导处。

3.因校门口拥堵,为确保师生安全,继续实施错峰放学,具体时间另发通知。


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