新课改的教师进行理论学习方案

　　首先阐明为什么要新课改，新课改的重大意义，当前农村教育的严峻形势等，然后组织教师们进行学习。向校长发言：什么是新课改？一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。

　　1、从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了。

　　2、另一方面，由于初中教育已经基本普及，初中教育的功能也随之发生了变化。

　　3、这次新课改借鉴了好几个地方的课改经验，是对国内课程改革潮流的自觉顺应。

　　我们新课改，主要改什么呢？

　　1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。

　　2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。

　　3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。

　　4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

　　5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。

　　6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。