小学部语文教研组工作计划

　　一、指导思想

　　认真落实区教育工作指导和学校教育工作精神，遵循《小学语文新课程标准》，以课题研究为抓手，以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，全面提高我校语文教学质量，从而大力促进教师专业成长和学生全面发展，打造优质高效的“儒实语文课堂”。

　　二、具体措施

　　(一)加强理论学习，落实“双减”。

　　新课改对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。为此，教研组要求各语文教师要树立与时俱进，不断学习的教育理念和思想，走终身学习的路子，成为学习型的教师，逐步将新课程理念、新课程意识融入教育教学行为之中，以全面提高教学质量。教研组仍将继续组织教师学习和研究常州市《学科课堂教学建议(常规)》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用;继续学习《课型范式与实施策略》等教育教学论著。各教师积极参加各级单位组织的各种培训、观摩活动，并及时记录心得体会，上好汇报课。

　　在校内，老教师、学科带头人和语文骨干教师要发扬传帮带的优良传统，无私相授;年轻教师也要勇挑重担，积极探索学习。各教师应积极参与各项学科竞赛和评比活动，努力提升自身教学能力和综合素养。

　　(二)完善常规工作，构建“儒实、高效”课堂。

　　各备课组每周三开展集体备课，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际，在教学过程中加以修改、调整，坚持以新课程理念为指导思想，重视全新的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

　　学校行政、教科室、教研组经常深入课堂听随堂调研课，听新教师摸底课、听青年教师的水平课、听骨干教师的示范课等，并当场对课堂教学进行论断，提出合理建议，并进行跟踪观察，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

　　教研组还将继续配合学校课题的要求，做好课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。教研组仍将每月对备课、听课、读书笔记等资料进行常规检查，检查情况上网公布。

　　(三)规范教研组活动，提高教学实效

　　1.以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

　　在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。备课阶段应加强备课组成员之间的紧密协作，多上多磨，互听互评。评课阶段，上课教师说课、听课教师议课，在教师互动中真正做到“人人参与，人人思考，人人受益”。同时，执教者更应重视反思与积累，并尽可能地整理文字资料，形成论文或案例，以参加评比。

　　2.进一步强化写字教学和阅读教学。写字和阅读已经成为上级进行学科调研的重点内容。我们在平时的教学中应努力研究阅读与写字的有效整合，不断提高写字教学质量。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教务处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。

　　4.加强课题研究。全面推动学校教育科研工作的发展，进一步提升广大教师的教育科研能力，引导教师树立较强的问题意识，有效地解决教育教学实践中的问题。

　　5.传承书法艺术，开展书法指导活动。丰富校园文化生活，创建“书香、墨香”校园，弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视书写教学，促进学生规范用字、规范书写，增进学生对祖国语言文字的兴趣。

　　6.落实“双减”，减负增效。深入贯彻落实“双减”精神，确保学生作业做到提质减负，作业走向作业设计，进一步完善评价机制，探索绿色评价，让立德树人、核心素养真正落地，走好、走稳、走准“双减”之路。

　　各备课组期初制定好研究计划、教学进度。学期中密切配合教研组做好各项工作的开展，确保顺利进行。期末做好备课组工作总结，做好组内档案资料积累工作。

　　九月份：

　　1.制订教研组工作计划和各备课组教学计划、教学进度。

　　2.校“五级梯队”教师示范教学。

　　3.四~六年级作文竞赛(区小学生作文比赛选拔赛)。

　　4.幼小衔接系列活动一(头脑风暴)

　　5.第四周：第一次校内教研活动(孔伶俐)

　　6.常规工作检查与反馈。

　　十月份：

　　1.二、三年级整班写字比赛。

　　2.幼小衔接系列活动二(有趣的童话、七彩的童年 彭佳婧)

　　3.一年级执笔姿势检查。

　　4.常规工作检查与反馈。

　　十一月份：

　　1.第三次校内教研活动。(湖滨路校区 聂雅静 )

　　2.迎接学校期中阶段性调研。

　　3.四~六年级整班作文过关。

　　4.幼小衔接系列活动三(成长阶段性汇报：给幼儿园老师写一封信)

　　5.幼小衔接系列活动四(沙龙活动：让“画”变成话)

　　6.常规工作检查与反馈。

　　十二月份：

　　1.迎接优质学校质量评估。

　　2.幼小衔接系列活动五(游园活动：自由闯关)

　　3.常规工作检查与反馈。

　　一月份：

　　1.制定期末复习计划，并认真搞好复习工作。

　　2.幼小衔接系列活动六(砺德少年展评)。

　　3.撰写教研组和备课组工作总结。

　　4.学期工作检查与反馈。

　　5.教研组各类资料收集与归档。