优质学校课堂展示观摩心得

　　生长课堂，首先需要生长的土壤，需要尊重和民主的基础。同几位老师的示范课就能得窥门径，林菀青老师讲授的《梅兰芳蓄须》时建立了一个跨学科的任务群，教师把对课题的理解，对梅兰芳的解读都放在了云上纪念馆，在课堂上林老师用她独有的语言能力与学生进行对话对接，陈煜老师讲授的《为中华之崛起而读书》注重教学的时代感，课文文字本身具有时代感，陈老师巧妙地抓住人物的语言。阅读是发现之旅，陈老师在教授的过程中能快速发现课文的写作方法，遵循学生阅读规律。以传统的概念导入为起点，在传统知识的讲授上，做到概念清晰，举例准确，在小组学习中，通过小组互助来读准读通读顺短文，在此期间其他小组进行监督检查通过小组之间相互监督来达到自我完善的学习目标。再通过提问，个人并在回答后给予鼓励，遇到学生无法回答的问题，鼓励学生进行求助，再求助后再强化记忆，重新回答问题，这种学习方法既能引导学生之间互相帮助，又能使学生加深记忆，在我的日常教学中可以借鉴应用，在进行文章分析时，采用文白对读，拆开句子进行赏析，请学生在黑板上板书关键字。钱老师的讲授的《语文园地四》则别出心裁，将语文园地统整为一个教学情境，并把微信和留言条进行比较，让学生逐步学习留言条的格式，先教后游戏，课堂充满趣味性，教学节奏把握也很好。

　　通过这次的观摩，我更加充分地认识到教育的使命是什么?就是为了让每一个生命获得幸福，成长教育除了体现学科本质特点之外，需要在智慧挑战和自由表达等方面形成相应的教学机智，要顺应儿童的天性，启发儿童的智慧，发扬儿童的个性，为儿童生长而教。