怎样开展有效的专业研究

　　一、摘录：

　　教师专业研究通常要经历这样几个环节:选课题(确定研究方向和范围)一查资料(拓展思路)二定计划(写方案)一 选方法(看哪种方法更适合)六中做中研( 具体实施)-一 理成果(梳理表述成果)。

　　选课题。(一)有价值一一该做课题追求有实用价值，抓住“四点"来选题。要确立“人人眼中有，个个笔下无”的选题，策略是抓住“四点”。 1.抓住难点。2.挖据亮点。3.寻我盲点。4、关注热点。

　　课题研究选题的来源。教师抓住可能产生选题的灵感和时机，取在平时稍纵纵即逝的教育教学活动中捕捉灵感。

　　1.困境中寻找问题。2.阅读中启迪问题。3.实践中发现问题。4.交流中发现问题。5.生活中寻觅问题。6.听报告看公开课捕捉问题。

　　二、体会

　　在教育教学中，教师难免遇到各种各样的闲境和矛盾。教师可将这些教育教学实践中无法迅速有效解决而又绕不开的问题作为研究对象，进行研究，一方面有了研究课题，另一方面也有可能让自己走出这些困境。“听君席话，胜读十年书。”教师参加学术会议、听名师报告、看公开课等，也会触发很多教育教学灵感。把这些灵感及时捕提到，很可能会产生很好的小课题研究选题。

　　教师做研究也像农民种地一样，一分耕耘一分收获，即有种就有收。如果只种不收，劳动成果就浪费掉了。我们应该边研究、边总结，平时把阶段成果记录下来，课题研究结束时再把研究成果写成经验论文、教学案例、研究报告等，这样才有发表交流的机会。简单的招数做到极致，就是绝招。任何份平凡的工作， 当你全身心去做的时候，它都是一个宏大的世界。鸡蛋从外打破了是食物，从内打破了是生命;人从外打破是压力，从内打破是成长。精彩都是逼 方出来的。退一步，山穷水尽;逼一步，柳暗花明。