怎样做一个称职的教导主任

　　在学校的建设与管理中常听人们说这样一句话，“有一位好校长，就有一所好学校。” 从这句话中不得而知，校长在学校整体工作中的重要作用。目前，随着学校建设与管理工作的逐步趋于完善和新课程改革的全面实施，学校的工作重心已明显地过渡到全面提高课堂教学质量，这一中心工作轨道上来，在全面提高学校教学质量的工作中，也总会听到一些校长常说这样一句话，“有一位好教导主任就一定会带出一支好的骨干教师队伍，就能探索出一整套行之有效的教学方式、方法，也一定会取得一个令人满意的教学成绩。”那么，作为一名教导主任要配合好校长开展好学校的各项工作，应做好以下几个方面：

　　一、转变角色 树立榜样

　　教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达，要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在各部门周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，还要通过他及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，以便于实事求是地调整行动的方略，从而制胜。因此，教导处实际是协调处、作战指挥处。而教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。

　　同时在教师心目当中，教导主任是学校教学工作的带头人，教师的工作热情，工作态度，探索精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处要做教师的榜样。比如要检查教师教学“五认真”情况，教导主任自己必须要在教学的每一个环节严格要求，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却要求教师无懈可击，那绝不会得到教师的拥护。

　　二、贯彻新思想 践行新理念

　　新课程改革成败的关键在教师，教师在新课程改革中成长的关键在于教育教学观念的转变。新课程的中蕴涵着全新的教育教学思想、观念，这些全新的思想和观念要在教导主任于广大教师共同的学习与实践中，在心与心的交流和碰撞，成与败的磨砺和反思，付出与收获的总结和顿悟中传承和转变的。在贯彻新课程思想的过程中，教导主任是教师头脑中新旧观念换位的桥梁，是新观念取代旧观念的助推器。

　　新课程改革中最大的转变应该是教育观念的更新，《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》中都提出了新课程中教育教学的全新理念，这些新理念需要广大实验教师所接受，并要融入到他们的实际教学中，只有这样才能真正地实现基础教育的变革。教导主任在教育教学工作中既起着领导、组织的作用，同时又直接参与教学实践，所以，要使新课程的理念能真正在广大实验教师的头脑中生根发芽，更好地在教学中得以实践，那么，教导主任应该是新课程理念的第一践行者，只有教导主任亲历了新理念的实践体验，才能积极去宣讲新理念，并有效地指导实验教师去实践新理念，发展新理念。

　　三、带动教研 实践管理

　　教学质量是学校的生命，而教改、教研水平对教学质量有着严重的制约作用。作用为教导主任，一定要十分重视教研，通过完善教研制度，培养教研骨干、组织教研网络，真正实现由应试教育向素质教育的转化，真正使学生把格物致知当作自己无穷的乐趣。

　　新课程改革工作是一项系统工程，教导部门事务较多，头绪纷繁，若沉入杂务，势必东奔西突，应接不暇。为此，必须十分注意提高管理水平。具体地说，要落实教育、教学的常规管理，必须要有切实可行的制度及与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制予以保证。在这个长周期性的教育改革实验中，作为工作在实验一线的教导主任，要充分发挥职能作用。在本职岗位中，既要当好新课程改革的实践先锋，又要当好新课程改革实践出色的管理者，必须站在学校教学工作的高度，实行教学过程的全程调控，使教育、教学工作纳入自动化运转的轨道。

　　四、立足服务 创新探索

　　教导主任在新课程改革实践中要树立服务的思想，要建立起为一线实验教师提供培训指导、智力支撑、实践研究的服务意识。教学管理的最大忌讳，就是把教师和领导对立起来。一方面，教导主任要实实在在地管；另一方面，又绝不能以“主任”居凌驾于教师之上，指手划脚、发号施令，而应确立服务观点，尽可能地想教师之所想，急教师之所急。比如教师教学中需要各种资料，教导主任要为教师排忧解难，消除干扰。可以这样说，教师的工作积极性是与教导主任的服务态度、服务质量成正比的。要通过服务来有效地引领、实施新课程改革实验。要具有探索和创新精神。教导主任要善于发现教学中的问题，对新课程实施中的一些热点问题要勇于探索，大胆实践，要敢于打破常规，要积极引导教师对新思想、新方法展开尝试。要善于总结工作中的成功经验，要努力把经验转化成教学思想或相关技能。

　　借用卢勤老师的一段话“成长比成绩更重要，经历比名次更重要，付出比成绩更重要”。已不先行，何以导人？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。珍惜今天，把握明天，在新的课程改革东风的指引下，努力抓住教导处开展工作的有利条件，大胆的开展教导工作。以崭新的姿态，迎接来自各方面的挑战，克服困难，这样教导工作才能稳步推进向前发展。