如何培养学生良好的读书的习惯

　　前些时候我看报纸上有报道：20世纪90年代以来，中国每年人均购书量不到五册;国民阅读率连年下降，每年有超过一半的识字成人一本书也没有读过，中国第七次全国国民阅读调查显示，2009年中国民众人均每天读书约14.7分钟，但人均每天上网约34.09分钟;中国人均每天读书、读报、读杂志的时间减少，但上网与手机阅读时间明显增多。虽然上网和上手机阅读是当今流行，也提倡无纸阅读，但我们也应该考虑，在学校、家里学生阅读还是看书最为方便。一位哲人说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”这说明书籍在人类进步和发展起到了重大的作用。怎样教育学生爱读书读好书，是每个老师特别是班主任面临的一个问题。

　　读有益的课外读物，能得到异乎寻常的丰收，增进知识，开阔眼界，提高认识，陶冶情操，更主要的是能获得无限的乐趣，让读书变成一种享受。就如何培养小学生哪些良好的读书习惯这里我说说自己的见解：

　　一、明确自己读书目的。对读书的目的认识得越清楚，读书的信心就越坚定持久。读书就是为了自己开拓视野，丰富学自己的知识，不断提升自己的整体综合素质，从而使自己身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘。

　　二、精选自己喜爱的读物。叶圣陶先生指出：读书一要“及时”，二要“精选”。如果学生不能自己选择读物，我们老师可以帮助学生精选读物，当然要以学生在不同的年级段来选择不同的读物。

　　三、计划好读书的时间。我们老师可以给学生计划读书的时间和读的本数，每个学期要阅读几本书，每个月要阅读几本书，每个年级的读书册数都不同，读书要求也不同，理解的程度也不同，这都是我们老师要计划好，当然学生也可以自己去计划读书的时间。

　　四、要有正确的读书姿势。在学校学生读书，我们老师要对学生严格要求读书的正确姿势，要坚持抓下去，告诉学生读书的良好姿势是怎样的，让学生注意如果读书累了就休息几分钟，保护好自己的视力。保持好的读书姿势对学生的身体发育很重要。

　　五、读写结合、读思结合。我们老师可以要求学生读书时，顺手记点什么，慢慢地学生就会形成记读书笔记的习惯。读书要记住作者，记住书的主要内容，弄清时代背景。而且在他动笔记录的过程中，也会使他养成动脑筋的习惯。老师要求学生在读书时把重要的词和句摘抄下来或画下来，自己可以做一些批注;如果是看报纸的，还可以将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受心得和自己的疑惑。

　　六、灵活运用不同阅读方法。我们知道阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同，阅读的方法也不同。教师应该教会学生可以根据个人不同的阅读习惯，选择合适的阅读方法，灵活使用。这里介绍三种读书方法：(一)、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。(二)、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。(三)、速读法(也称浏览法)。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

　　七、善于使用工具书查读书中不理解的字、词。我们老师要注重培养学生使用工具书的良好习惯。

　　作为老师班主任，我们如何引导学生去读书，读什么书籍，怎样读，如何养成良好的读书习惯是当前我们老师解决的问题。养成学生读书的好习惯，我们老师必需要持之以恒，还需要付出耐心。书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。作为教师的我们应积极的构思，设计，开展各种类型的阅读活动，帮助他们提高阅读能力和阅读水平。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。

　　良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果;良好习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了;学生良好的读书习惯离不开教师的指导，在老师的训练和指导下，主要靠自己反复练习，才能形成好的阅读习惯。在这里，还应特别强调我们教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。