浅谈如何培养学生的学习兴趣

　　科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十。学生的学习活动也是如此，因此，教学中教师应努力培养学生的学习兴趣。下面，笔者就语文教学中培养学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。

　　一、明确学习目的，强化兴趣意识。结合小学语文教材，对学生进行学习目的的教育。

　　二、活跃课堂气氛，提高学习兴趣。将听录音、讲故事、演课本剧等方法引入课堂，提高学生参与的兴趣。

　　三、注意精心设计如对口令、找朋友、夺红旗、争当医生、分角色朗读课文等活动，这些都是培养学生学习兴趣的有效途径。

　　四、创设问题情境，激发学习兴趣。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此，教学中教师应多创设问题情境，鼓励学生质疑。课堂中学生感受到自己提问与自我解决问题的乐趣，便能纷纷举手提出自己心中的疑问，从而共同讨论并得出较满意的答案。

　　五、满足学生心理，巩固学习兴趣。要大面积提高学生的成绩，不让一个差生掉队，就要满足每一个学生的心理需要。尤其要对中、下等学生的劳动成果给予恰当并富有鼓励性的评价，使其在学习中体验到成功的喜悦，并获得学习的动力。例如，我在班上开展口答、朗读、表演、作文等各种比赛时，把学生分成攻关、冲锋、跃进三个小组，比赛内容和要求都不同，分别评出优秀给予鼓励。人人有参赛资格，个个有获奖可能。因此满足学生期望成功的心理，激励后进生奋发向上，这样可不断培养和巩固学生学习语文的兴趣。

　　六、鼓励发散思维，深化探索兴趣。教学中我们要多采取“一因多果”“一问多答”“变式训练”等方法，鼓励学生站在不同的角度，提出各种不同的见解，凡事多问几个为什么，大胆设想不同的答案。并让学生在假想故事结局的过程中摆理由，说道理。在学生充分发挥聪明才智的基础上，对敢于提出不同意见的学生给予及时的表扬和鼓励。

　　七、开展多种活动，培养广泛兴趣。如组织学生办手抄报，成立各种兴趣小组，开展普通话比赛、查字典比赛、智力比赛、书法比赛和作文比赛;组织学生参观访问、春游、秋游、开体育运动会等。让学生在丰富多彩的活动中培养广泛的兴趣，为学生积累语文知识，提高写作能力起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

　　八、联系学生实际，引导迁移兴趣。如有些学生喜欢讲故事，我就让他们把故事编写成作文，顺其自然地把学生“玩”的兴趣引导到阅读和写作上来。

　　九、教师全情投入，广掘兴趣源泉。如为激发学生对字词句的锤炼产生浓厚兴趣，我广泛搜集汉字演变、字谜、古人炼字的故事、传说中写错别字的趣闻等，让学生在轻松愉悦的气氛中提高消灭错别字和推敲字词句的兴趣和能力。为激发学生的听说兴趣，我根据学生知识水平的差异，将知识点设计成难度不同的应答式提问和跳跃式提问，让不同层次的学生都有听说的兴趣和能力。我还在课堂上开辟了“三分钟”节目，让每个学生都有机会畅谈自己耳闻目睹或亲身经历的趣事。为激发学生的读写兴趣，我鼓励学生通过阅读、集邮、绘图、采访、小实验、小制作、小活动等多种途径获取知识。我还把部分质量较高的文章推荐到有关报刊发表，让学生心中“激起千层浪”，给学生学习语文带来持久的兴趣。