读《致青年教师的信》有感

　　青年教师在上岗前害怕管理不好班级、家长不配合、学生不听话等，但于洁老师在《致青年教师的信》说：“这些困难都只是你想象出来的、只要你经过深思熟虑之后勇于尝试，并在尝试过程中不断调整修正自己，看看自己哪些地方做的不对需要改正的，成功有成功的方法，失败有失败的经验，这样才会有进步。”

　　五年级正是孩子逐渐向青春期过渡的时期，他们的自我意识在不断增强，有些叛逆的学生会对老师的行为进行反抗抵制，作为一名新教师担任五年级班主任，我也因此十分忐忑和恐惧。前不久班上两个孩子打闹，导致其中一位学生受伤去了医院，我不知如何处理，后来在几位老师们的帮助下，约谈了双方家长，顺利处理了此事。事情处理结束后，朱校提醒我要让孩子及时将这件事情的起因、经过和结果用笔记录下来，班主任在了解相关事件后，要及时备案写反思记录，等下次再遇到这样的问题的时候就可以翻开自己的记录把这个方法用上去。正如于洁老师在《致青年教师的信》所说的：“安排座位您有反思记录，新生开学您有反思记录，班级管理您有反思记录，处理危机您有反思记录……等您习惯于反思记录了，那时候您将不会畏惧于做班主任。敢于尝试，勤于反思，有了反思才会有老教师的云淡风轻、游刃有余。”

　　马卡连柯说：“教师要有随机应变能力，随机应变能力是教育机智的集中体现。”在今后的教学中，一方面要通过阅读书籍获取相关案例知识，另一方面也要积极地向有经验的教师请教相关的教育方法、处理措施等，当下次再遇到一些棘手或者危机事件，及时把行动的结果记录下来进行反思，积累经验，才能不断提高自己随机应变的能力。