六年级上数学备课组工作计划

　　一、基本情况分析

　　我们六年级共有5个班，236名学生。各班学生的学业比较好的是五班和三班，二、四、五班情况基本相当。这届学生整体来说比较乖巧，学习态度积极，思维能力也比较活跃，但有小部分学生数学基础比较薄弱，他们的主要问题是学习习惯不好，上课不专心，作业不能按时完成且字迹潦草，学习懒散不自觉，缺少自信心等，本学期需要重点进行良好学习习惯的培养与训练。

　　我们组共有5名数学老师，分别是：王丽芳、吴迎春、卞雅君、俞瑞琴、邰红梅，她们全都是有丰富教学经验的女教师，多年从事毕业班教学，不仅有丰富的教学经验，而且能吃苦耐劳又有爱心和耐心。我们相信在校领导的正确指导和关心下，我们一定能圆满地完成教学任务。

　　二、指导思想

　　认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处和教科处工作计划的指导下，组织本年级老师认真学习《新课标》，钻研教材，让教学更帖进生活，从培养学生能力和创新意识出发，不断改进课堂教学，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培养学生的分析能力和计算能力，提高课堂教学的效率，力争轻负担高质量。在夯实学生基础的同时，拓宽书本知识，让不同的学生得到不同的发展。

　　三、本学期重点工作与措施

　　1、备课组活动定于单周周一上午。除此以外，年级内教师可随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

　　2、在集体备课中认真钻研教材，每个内容制定主讲人，重点说明教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，在备课中渗透学习知识的方法，体现如何提高新授课有效性及构建学生分层学习体系的想法和做法。

　　3、以课引例，继续开展循环课的课堂教学活动，组织备课组教师上研讨课。展开对教学行为和学生的学习行为的专题研究。以此带动全年级教师转变教学方式，更深入地掌握新课程理念。

　　4、每单元学习结束后，做好单元练习的分层设计研讨，并于练习后认真做好质量分析，注意分析各个层次的学生学习情况，落实辅导对象，根据学情制定提高质量的对策，让学生的个性得到充分的发展，不让一个学生掉队。

　　5、作业的布置和批改。根据知识内容，有针对性的安排课本上的练习或每日精练习题，也可以自己根据教学内容精心设计，以能反映学生课堂教学效果，提高学生学习能力为标准。对于学习困难的孩子侧重基础练习，对于学有余力的孩子，则适当拓展，布置作业体现层次性，让每一位学生都品尝学习的成功。每天按时收取学生作业，及时批改、订正，批改认真字迹端正。

　　6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。

　　7、切实做好单元过关检测。

　　四、备课组活动安排表

　　1、开学前准备：重点分析第一单元教材，加强对每课时的教学设计的研讨和有效练习的编置，在教学中重点培养学生良好学习习惯的养成，关心低分学生的发展。

　　2、重点分析第一、二单元教材，加强对每课时的教学设计的研讨和有效练习的编置，互相督促教学常规的落实情况，注重单元巩固。进行第一单元测试。

　　3、重点分析第三单元教材，进行第二单元测试。关注学困生的学习。

　　4、重点分析第四单元教材，把握单元目标达成及其质量分析。进行第三单元测试。关注学困生的学习。

　　5、重点分析第五单元教材，把握单元目标达成及其质量分析。进行第四单元测试。单元测试需以巩固为目的。关注学困生的学习。

　　6、期中教学分析及反思。进行期中测试。对每课时教学内容要随时研讨交流;对教学常规的落实互相督促到位，尤其对学生良好学习习惯养成与学法的指导;要注意分析学生学业情况，进行查漏补缺。

　　7、重点分析第六单元教材，进行第五单元测试。单元测试需以巩固为目的，重点关注低分学生的发展研究改进措施。进行第四单元测试。单元测试需以巩固为目的。

　　8、制定期末复习计划。注意分析学生学业情况，进行查漏补缺;重点关注低分学生的发展;关注学生的情绪。

　　9、安排2次备课组集体备课并开展教研活动，由吴迎春执教《认识倒数》，卞雅君执教《百分率的实际应用》。