如何提高英语书面表达的可欣赏性

随着全国各省市英语教育教学水平的不断提高，各地高考对英语书面表达的命题要求和评卷要求也逐渐提高和严格了。几年前高考书面表达评卷时，基本上只要求考生要点写完，句子写正确，即“可读性”，考生的书面表达就可以得相应的高分了。而在近几年各地高考书面表达评卷时，不但要求考生写完要点，写正确句子，而且还要求考生的整篇文章具有较强的连贯性，新颖性和使用高级语言，使人读之后有一种愉快和欣赏的感觉，即“可欣赏性”，考生的书面表达才能得到相应的高分。那么，高中生的书面表达怎样才能实现由“可读性”向“可欣赏性”转变？怎样让自己写的文章有看点，有亮点？笔者认为在平时练习时可以从以下几个方面去尝试。
一， 合理安排，通篇布局。英语书面表达虽结构较简单，篇幅较短，字数要求也远低于语文作文，但在动笔写之前，仍需根据提示在头脑中构思文章的整体布局，即构思文章应为几部分组成，先写什么，再写什么，最后写什么；同时还应考虑是否要题目，怎样开头，怎样结尾。只有这样，在动笔写时，才不至于写写停停，写出的文章才具有连贯性和内在的逻辑性。与此同时，具有创意的题目，开头或结尾将成为文章的一个亮点。
二， 利用范文，写好主题句。平时要多朗读和背诵所学课本中的文章，书面表达的范文以及其它材料上写得好的文章，并留意这些文章的优点和写法，特别在练习时模仿文章各段落主题句（topic sentences）的写法。在自己所写文章段落中写出主题句，使文章在结构上给人一个清晰,明了的感觉。
三， 优化文章句子结构，避免句子结构单一化。根据文章内容表达的需要，要有意识地使用不同的句子结构来表达，既在文章中合理使用简单句，并列句和复合句；根据需要使用感叹句，倒装句，省略句；同时尽可能使用一些短语，如：介词短语，分词短语，不定式短语，动名词短语，名词短语等。虽然在一篇文章中不可能做到面面俱到，但使用不同的句子结构来表达，才能使文章显得错落有致。
四， 学会使用“高级语言”。所谓高级语言就是在高中阶段所学或高于高中阶段的词语。如：“位于”可以用be in或lie in 但最好用be located in ; “对…感谢”可以用be thankful to sb. 但最好用be obliged to sb.
五， 恰当使用“小词”。英语中的小词，如：and, but, however, therefore, so, 等，如果使用恰当，就能使文章段与段之间，句与句之间有机地连接起来，使文章显得更有逻辑性。
六， 准确使用英语谚语。在文章的开头或结尾使用英语谚语，定能成为文章的一个亮点。
七， 加强书法练习。一笔好的英语书法也能给人以美感，增加文章的欣赏性。
总之，只要平时加强积累和有目的性地练习，定能提高自己书面表达的能力和效果。