浅谈英语教学中如何培养学生自主学习能力

《英语新课程标准》明确指出：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式。帮助他们发展探究知识的能力，获取信息的能力和自主学习的能力。”根据这一要求，在平时的教学过程中，我着重培养学生的自主学习能力，现将自己的点滴体会总结如下。

一、 激发学生学习动机，培养学习兴趣.

正确的学习态度，良好的学习动机是自主学习能否顺利实施的前提。在教学中，应该尽量做到让学生体验成功的喜悦，引导学生坦然地面对失败，鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误。对待学生在学习中出现的错误，采取宽容的态度，注重培养学生自我纠错的能力。根据学生的特点，采取激励为主， 批评为辅的方法，帮助学生树立自主学习的自信心和责任感，变“要我学”为“我要学”。

二、更新教学观念，改进教学方法

在教学中要充分发挥学生的主动性、积极性，由“师讲”变为“生谈”。将学生由听众变为参与者。让学生在课堂上获得一个自主学习的空间，必须做到以下几点：

1、 精心备课，指导学法。教师备课时既要考虑教材目标的要求,也要精心设计调动学生在课堂上学习主动性的方法，以及在实现教学目标过程中如何教会学生学习的方法。

2、 创设情景，分层教学。课堂上通过创设情景，便于让学生置身于一定的语言环境中，开动脑筋，自觉积极的学习语言知识，灵活运用所学语言进行交际。由于学生的基础参差不齐，个性迥异。所以应该针对不同层次的学生，布置不同的学习任务，让每个学生在完成学习任务的过程中尝到成功的快乐。

3、 精讲多练，贵在落实。教学中要走出教师一言堂的误区。课前教师可以给学生提供一些与课文内容相关的问题，让学生先预习，找出自己不懂的地方，然后教师通过检查预习效果，和学生一起讨论疑难问题，帮助学生寻找解决问题的方法，并总结出语言规律，最后做适当的巩固练习。每节课的学习任务不求多，要求精。力求做到堂堂清，周周清，章章清。三、 调整学习策略，提高学习效果

良好的学习策略，能使学习达到事半功倍的效果。在教学过程中，我注重培养学生掌握正确的学习方法，具体做法如下:

1、首先，每个单元学完以后，让学生对本单元所学的重点词汇、句型、语法进行系统的归纳整理，并标出重难点和考点。着重记忆，反复操练。

2、发扬团结合作的精神，互帮互学。建立英语学习小组，由英语成绩突出的同学担任小组长，检查对课堂所学知识掌握的情况，互相讨论学习中遇到的疑难问题，反馈给老师，老师及时给与解决。

总之，学生是学习的主人，作为教师，要把学习的主动权真正还给学生，培养学生学习的自主能力。在教学过程中必须做到：把“问”的权利还给学生，把“读”的时间还给学生，把“讲”的机会让给学生，把“练”的安排纳入课堂中。这样才能真正的提高学生学习的综合能力，达到预期的教学效果。