浅谈影响课堂教学质量有效性的几点因素

浅谈影响课堂教学质量有效性的几点因素

油坊中心小学  戴文娟

    向四十分钟的课堂要效率是我们每位老师努力的目标。是哪些因素影响了我们课堂的有效性呢？下面以本组教师Miss Zhu的教研课Unit3<<Family members>>为例谈谈我的看法。

首先我认为要采用多种方式学好单词。学好英语必先要学好单词,对单词的认读、理解和拼写要掌握到位，那样才可以很好地进入下文。本课时中单词boy,girl,man,woman,brother,sister,father,mother都是在上学期出现过的，学生有印象，接受得很快，新词grandfather,grandmother也不是很难，所以单词教学不是难点。巩固时朱老师采用了游戏的方式，隐藏图片让学生寻找谁不见了，学生很喜欢，学得轻松，记得又牢，收到了较好的效果。游戏教学是寓教于乐的具体表现，在课堂中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感。因此，恰当运用游戏教学，能在一定程度上提高课堂教学质量的有效性。

其次，要创设情境，学以致用。英语口语化是小学英语教学的一个重要要求。这节课上相应的操练还是比较多的，形式也比较好，有单个的，有集体的，有比较性的，有对话性的。教师主要采取了角色扮演法来教学句型，帮助学生理解句子的意思。从理解上看，效果不错，学生很快就知道句子的意思了。但是从呈现的方式来看，稍微显得单调了点，总是老师问：“Who`s  he / she ?”让学生回答：“He`s / She`s  my  … ?”其实在呈现了几次后就可以让学生来问，这样学生不仅学会了答句，还能掌握问句，和别人进行交流。多为学生创设情境，让他们运用学过的语言知识进行交流，化知识为技能，也能在很大程度上提高课堂教学的有效性。   

再次，要恰用教具，激发兴趣。教具是英语课堂教学中必备的工具，它能使抽象的东西具体化，真实化，增强语言交际的真实感。传统的教具是录音机，幻灯片，实物。这些教具都能有效地为课堂教学服务。这节课老师很好地运用了图片、录音机、照片等教具进行教学，收到了较好的效果。尤其是让学生自己带了照片来，通过互相交流，介绍了自己的家庭成员。学生的积极性很高，在轻松愉悦的氛围中复习巩固了本课所学的单词和句型。

英语课教材本身的要求就高，仅依靠四节课和每周一次的早读很难达到要求。面对各种压力，我们英语教师除了上好每一节课之外，还要努力使自己的学生养成自觉学习英语的习惯。英语教师应发挥自己的教学管理智慧，通过各种有效的引导、监督、评比、检查等手段，促使学生把读英语成为一种课后的习惯和喜好。假如都能做到的话，那么我们的英语课堂肯定能达到理想的状态，因为良好的复习和预习也能帮助提升课堂教学的质量。