不变的主题，永恒的艺术——谈班级管理

教育是不变的主题，也是永恒的艺术，作为教师我们应在不断的追求中完善自己，不断地提高自己的管理艺术。

    一、班级特色。

    任何一个班级在平庸中不会创造自己的奇迹与辉煌，要体现自己的特色。班级特色和班级教育氛围有着直接联系。和风细雨的教师起到润物细无声的效果，班级也会形成温馨，快乐氛围，学生也会各个文质彬彬，风度翩翩不愧为有道德修养的班级。军事化管理的班级，塑造了一批站姿挺拔，口号响亮，纪律严明的的小军人，让学生在军人形象的影响下，具备了军人风采。不同的管理方式，不同的教育途径，不同的班级特色。

    二、严慈相济。

    教师是学校教育的主导者，怎样做一名使学生终身受益的好老师，是所有教师一直追求的。严慈相济不愧为一个好的教育方式。俗话说“严师出高徒”，唯有严格的教育才能对学生的行为习惯进行约束，指正，从而帮助学生形成良好的学习生活习惯。严与慈的结合会起到意想不到的效果。慈即对学生的慈母般的关爱。夏丐尊老先生说过“教育没有了情爱，犹如池中没有了水。”“教师对学生慈母般的关爱，犹如丝丝甘泉滋润学生心田。”有了老师的爱和悉心教导，哪一个孩子不会为她而刻苦努力呢！

    三、人人有岗。

    学生是学校的主体，我们要充分发挥学生的主体性作用，这不仅表现在课堂上我们要关注生命形态，更要在课堂之外给学生以引导，怎样在校园中充分发挥学生的积极主动性呢？教育名师魏书生在他的班级工作管理中，就采用了人人有事做，事事有人做，让学生参与到日常的班级工作中，让他们以主人翁的心态来做班级工作，既调动了学生的积极主动性，又培养了班级责任感，还锻炼了自己各方面的能力。

    四、执着追求。

    管理好班级不是班主任天生具备的能力，需要我们在不断的学习实践中，吸取他人优秀的管理经验，借鉴名师的管理模式，不断摸索不断改进的。这是我们每一个老师执着追求的。《爱的教育》给了我们心灵的启迪，孙维刚给了我们实践的样板。苏霍姆林斯基，魏书生，李镇西，都是我们学习的楷模。

    管理班级难，管理好班级更难，但只要我们掌握了管理艺术，一切困难将会迎刃而解，希望我们所有的老师成为优秀班级的管理者。