怎样做好班级的管理者

　　如何做好一个班级的管理者，对于这一点，我有着自己的理解，如何做一个好的班长不是一件容易的事，做一个受人尊敬、爱戴的班长就更加困难，如果要做一个完美的、有效的班长则需要我们每位班长付出更多!但我要说，只要你找准了自己的定位，把握住了做事的原则，能够最大限度地用人所长，把自己的团队带领好，应该不太难。

　　一、找准自己的定位——榜样

　　班长应该扮演的角色是什么?我们首先想到的可能是监督者。不错，这是我们要扮演的许多角色中的一种，但绝对不是唯一的一种。

　　在一次浏览网页上，我记录了班长角色：班长是船长、家长、朋友、指挥家、将军、队长、教练……我想，这些都是对的，也都是很形象的比喻。在这些角色之外，我想特别提出我们作为班级管理者的另外一个角色：班长应该是榜样。无论在任何时候任何地点，身为班长的我们要用我们自己的实际行动去引导、去熏陶、去潜移默化的告诉我们的组员，时刻把自己放在重要的位置上，尤其对于那些新的，年轻教师而言，我们更要用自己的实际行动去告诉她们，我们的工作有多么的伟大。有的人不听指挥，有的人没有创新意识，有的人需要勤督促。这些都需要我们班长的一份责任心!很多次，我发现，下面问题的根源在上面，在我们这些当班长的人没有扮演好我们应该扮演的角色——榜样。教育、培训我们的组员、是我们作为班级管理者义不容辞的任务，我们也因此必须学会扮演首席教育官的角色。在这么多的班长可能扮演的角色里面，什么是对的，什么是错的呢?我相信，我们扮演的角色并无对错之分，只有合适与否之分。当我们的教育出现问题的时候，我们必须是严格的监督者;当我们面临手忙脚乱危急的时刻，我们必须是能给组员信心的船长、舵手;当我们面对激烈的竞争时，我们必须是英勇善战的将军;当我们面对需要我们扶持成长的新进教师时，我们必须是优秀的教练和导师。作为班长我们必须时刻把自己放在榜样的位置上。

　　二、把握好管理的原则——效果

　　做班长的首要原则是什么?毫无疑问，是效果。

　　幼师是一种追求和取得成果的职业。班长管理质量的体现是效果，是做一件事情的结果。我们检验一个人、一个企业管理好坏的试金石是我们是否完成了任务、实现了目标，就像军队里是否打了胜仗一样。结果的原则意味着，结果比过程更重要;优秀的班长善于管头，而不太管脚。我相信，这是一个绝对的错误。关注过程的前提，是关注结果：只有当我们在做正确的事情的时候，才值得我们花精力在过程上。作为班长我深切知道：只有实实在在的结果、实实在在的成绩、实实在在的解决问题才是根本的，而你花多少时间、用了多少心血、吃了多少苦头、多么早地介入等等，都是次要的。正所谓你付出了多少，那么你的回报自然也会有多少。在以往的工作中，我们小二班全体教师，积极的投身于各项工作当中，我们在工作的同时，也注重了工作的效果，通过我们的努力，家长们认可了，同事们认可了，领导的们也认可了，作为班长，我感到了自己荣幸!

　　三、端正处事的方式——信任

　　班长以什么样的方式为人处事?信任!

　　没有信任，班级管理就只剩下赤裸裸的监督。你为什么不信任对方，最后的结果肯定是两败俱伤。如果你先信任他，再根据他的反应决定自己进一步的行动，那么最大的可能是双方形成一个共赢的局面。有些人可能要说：现实中可没有这么简单。人心险恶，信任别人意味着自己吃亏。我已经有过多少次这样的经验。确实，我们每个人都有过信任别人而遭受损失的经历。但问题是，作为班级管理者，如果我们没有能力在自己的周围建立起一个信任的绿洲，我们一方面活得极没有生活质量，更重要的是我们无法有效地完成我们作为班长的任务。同时，你在信任别人的同时，也是给这个人一个舞台，一个空间，相信，对于年轻教师，可能会有不如意的地方，但只要你多给他们锻炼的机会，相信，时间会证明一切，会让你看到一个年轻教师的成长。作为班长，我们如何建立信任?我想，我们要学会一些基本的做人的准则：例如我们要勇于为我们的组员承担责任。在外人和上级面前，组员的错误就是我的错误。同时我们的成功都是组员的成功;不要说“我的成就”，而是要说“我们的成就”。还有要诚实。51%的500强企业都把诚实放在企业价值观的首位，没有诚实，无信任可言(当然我们知道，许多企业把诚实放在最前面，却做不到)。最后要言行一致，说话算数。让别人对我们失去信任的最好的方法是说一套，做一套。

　　以上是我对自己的班长工作的一个简单的理解，在今后的工作中，我和我的组员会通过我们共同的努力把我们小二班带的更好，为园更加辉煌的明天而付出我们的光和热!