用真情打开学生心灵的窗户

　　教师对学生抱有积极态度和适度期望，相处时的心理气氛就比较和谐融洽，同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。这种积极的学校生活历程，恰是儿童情感智慧发展所必须的。所以，用我们的爱与真情能够打开通往学生心灵深处的窗户。我们必须有真诚的心关注每一个学生生命的进程，关注他们进步的点点滴滴。

　　－、理解与信任

　　理解与信任是教育工作的灵魂，是教师对学生进行德育教育的有效途径，它能使师生心灵相通。只有理解和信任孩子，才能架起心灵沟通的桥梁。

　　二、接纳与宽容

　　一个热爱学生和受学生爱戴的教师，首先应当全方位接纳学生，甚至包括他的缺点与错误。接纳不是放纵，而是理解与宽容，要耐心地教育学生，使他们在提高认识的基础上逐渐改变不良行为，而不能仅靠惩罚。宽容与等待是深层次的信任和理解，尤其对后进生更是一把打开心扉的成功钥匙。

　　三、尊重与引导

　　人最根本持久的内心动力是人所追求的自我价值，这需要有一个良好的尊重孩子的环境和相关的发展主体必须的教育条件。没有对孩子的尊重就无法形成健康的自我价值，也无法发展个性，因而就培养不出合格的人才。在教育实践中在尊重学生的基础上，应注重引导学生在独立活动中认识自我，要求自我，建立正确的价值观，形成自己的爱好与追求，使得好多学生不但学有特长，还形成了健全的人格。

　　四、注重习惯的培养

　　叶圣陶曾说过：“教育的本质就是培养良好的习惯。”我们注意儿童时期的养成教育，注意培养他们的良好习惯，将会使他们终身受益。当然，良好习惯绝不是一朝一夕可以形成的，要克服不良习惯更是不容易的事。帮助学生改掉一个坏习惯必须低要求，小步走，多鼓励，持之以恒才能奏效。

　　五、培养自信，体验成功

　　居里夫人曾说：“我们要有恒心，更要有自信心。”自信心是所有伟人发明创造的巨大动力，有了自信，才会勇敢、坚强、敢于创新，没有自信，就没有独创，就难以成功。在当前以人为本的教育中，注重培养学生自信心，完善学生人格，促其体验成功尤为重要。对于身心尚未发育成熟的学生来说，在他们不断成长的过程中，常常有失败的感受和体验，从而一度沮丧，缺乏自信，从而形成自卑的心理。然而，自信对后进生更有着重要的意义。教育教学中我感到后进生意志力差，只有成功才能增强其自信，并巩固内在动机，促其不断上进。在这个以人为本的教育大潮中，放飞孩子，让自信成为他们有力的翅膀，他们定会体验到更多成功的喜悦。

　　无数的事实告诉我们，我们的学生就如一朵朵小花，只要我们细心的浇灌，相信他们一定能竞相开放。