小学教育概况及规划

　　一、概况

　　龙浔中心小学现有6所完小，2个公办幼儿园，6个村办幼儿园，教职工327人，其中小学274人（其中跟班15人），幼儿园53人（其中跟班2人，保育跟班8人）。小学开设93个班，学生总数5163人，幼儿在园生数4361人。

　　中心小学开设30个班，学生总数1812人，校园占地面积16788平方米，生均占地9.26平方米，校舍面积6977平方米，生均3.85平方米。学校重视科研兴校，加强特色建设，先后被评为省示范小学、省科技教育先进集体、省课题研究先进单位、市文明学校、市园林式学校、市素质教育先进学校等荣誉称号。

　　丁溪小学开设26个班，学生总数1715人，校园面积10192平方米，生均占地5.94平方米，校舍面积4280平方米，生均2.49平方米。近几年来，丁溪小学加大管理力度，扎实推进课程改革，办学效益凸显，通过了省农村示范小学复评，获得市绿色学校，市科技教育示范学校等荣誉称号，柔道、摔跤体育特色逐步形成。

　　丁乾小学开设19个班，学生总数1034人，校园面积5434人，生均占地5.25平方米，校舍面积2685平方米，生均2.59平方米。近年来，学校与时俱进，深化改革，办学质量稳步提升，先后授予县文明学校、县绿色学校、县素质教育合格学校。

　　金锁小学开设6个班，学生总数248人，校园面积3750平方米，生均占地15.12平方米，校舍面积1022平方米，生均4.12平方米。学校以实现绿化、美化、教育化为目标，加强基础设施建设，努力改善办学条件，通过县平安校园检查验收。

　　英山小学开设6个班，学生总数224人，校园面积3400平方米，生均15.17平方米，校舍面积1844平方米，生均8.23平方米。学校致力提升文化品位，着力改善育人环境，通过县平安校园验收，建成“全球通英山希望小学”。

　　高阳小学开设6个班，学生总数130人，校园面积3786平方米，生均占地29.12平方米，校舍面积1328平方米，生均10.21平方米。学校加强学生实践活动基地建设，引导学生积极参与社会实践活动，拓展德育阵地，创设和谐育人环境，争创县素质教育示范学校。

　　二、现状分析

　　㈠、发展的有利条件

　　1、德化城区经济的迅猛发展和社会的进步，进城务工人员的不断增多，为我校的发展提供了十分有利的外部条件。建设教育强县、教育强镇的战略举措，为学校的发展创造了良好的机遇。

　　2、学校建设已取得阶段性成果，十配套达标乡镇通过泉州市验收，中心小学通过省示范小学、丁溪小学通过省农村示范小学的复评，双鱼幼儿园已成为“市优质幼儿园”，育英幼儿园改建工作正在进行中，丁乾小学操场硬化、水冲厕建设已完工。

　　3、育英幼儿园和丁溪幼儿园这两所存在安全隐患的园舍已拆除。

　　4、“全球通英山希望小学”建设项目已基本完成，学校之间差距逐步缩小。

　　㈡、存在的困难和问题

　　1、我校教育资源与加快大城关发展进程不相适应。随着大城关发展的不断加快，城区人口急剧增加，我校现有小学班生容量过分饱和，生均校园和校舍面积不达标，教育资源不能满足广大群众接受优质教育的需求。

　　2、流动人口子女教育与建设大城关的教育格局不相适应，流动儿童入学问题日益突出。受城区教育资源的限制，许多农民工子女近期还不能完全就近入学。

　　3、由于我校城区四所小学生源爆满，造成教师工作量过重，增加了教师心理和生理负担。

　　4、由于许多学生来自各地，参差不齐，学习基础较差，给学校提高教育教学质量和管理带来了很大的困难。

　　5、丁乾、金锁、英山、高阳等小学的硬件设施离示范学校的标准差距较大。

　　三、发展目标

　　1、优化资源配置。根据我县十一五教育发展规划，结合我校实际，重点办好中心、丁溪、丁乾3所小学。

　　2、改善办学条件。一是校舍方面。改建育英幼儿园园舍；中心小学新建综合办公楼；丁溪小学扩建教学楼；拆除丁溪幼儿园危房，新建丁溪幼儿园园舍；英山小学建成“全球通英山希望小学”；金锁小学厕所改建。二是加快内部设备设施建设步伐，中心小学改造多媒体教室，丁乾、英山、高阳、金锁小学建成多媒体电教室；三是改善校园育人环境和师生的学习、生活条件，创建丁溪、金锁小学园林式学校，提高学校的文化品位。

　　４、提高办学层次。中心小学创省级文明学校、省级青少年科技教育示范校，丁乾小学创建市级示范小学、丁溪小学创市级文明学校。

　　５、铸就特色品牌。中心小学做大做强科技教育品牌，丁溪小学形成柔道、摔跤体育特色，丁乾小学形成陶艺特色，英山小学形成茶艺特色，金锁、高阳小学形成劳动艺术特色，各所幼儿园要努力发展并形成自己的特色。

　　６、发展学前教育。育英幼儿园改建园舍，争创省优质幼儿园。中心幼儿园争创市优质幼儿园。丁溪幼儿园改建新园舍，创建市优质幼儿园，丁乾幼儿园创县优质幼儿园。

　　四、2006~2010年建设和发展的主要任务

　　（一）基础设施建设

　　2006年，拆除龙浔中心小学教师宿舍楼，改建教学楼一座，教室18间，配套室7间，总建筑面积2500平方米，造价212.5万元；2006年改建丁乾小学运动场和厕所，校园实现绿化、美化、教育化，创建园林式学校；2006~2007年完成金锁小学标围墙和厕所建设；改建育英幼儿园教学楼一座，教室12间，配套室25间，总建筑面积2900平方米，建筑造价1163万元；整体规划建设丁溪小学：扩建丁溪小学教学楼一座，教室24间，配套室10间，总建筑面积3400平方米，建筑造价289万元。改建丁溪幼儿园教学楼一座（原危房拆除），建筑面积2000平方米，建筑造价170万元，征地及平整110万元，总计569万元；2006年，完成“全球通英山希望小学”建设。

　　（二）提高办学层次

　　1、2006年创建市“十配套”达标乡镇。

　　2、2006-2007年，中心小学创建省级青少年科技教育示范学校；2007~2008年，创建省级文明学校。

　　3、2006年丁溪小学创县级文明学校、市级绿色学校。2007年创市级文明学校；金锁、高阳小学创建县素质教育示范校。

　　4、2008年，丁乾小学争创市级示范小学；

　　5、2007年，育英幼儿园创建市优质幼儿园，2009年创省级优质幼儿园；2006年，中心幼儿园成为县优质幼儿园，2007年创建市级优质幼儿园；2008~2009年，丁溪幼儿园创建市优质幼儿园；丁乾幼儿园创建县优质幼儿园。

　　（三）强化德育教育

　　教育帮助学生初步具有爱祖国、爱瓷都、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自理自强、团结协作，辨别是非的能力；具有良好的意志、品德和活泼开朗的性格。着重加强以下几方面教育：民族精神教育，诚信教育，养成教育，心理健康教育，法制教育，安全教育，国防教育，环保教育和网络道德教育。加强德育课程建设，强化各类课程的德育功能，规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处，积极开展社会实践活动，拓展德育阵地，创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操，关注后进生转化，开展“真情献爱心”活动。

　　（四）教育科研创新

　　１、2006年中心小学申报省语文、市科技教育研究课题，丁溪小学申报县德育课题，教改成果向全县推广。

　　２、积极推进学校、教师和学生评价制度改革，逐步建立目标多元、方式多样、注重过程的发展性评价机制，更好地发挥评价与考试的导向、激励、反思等作用，促进学生学习方式和教师教学方式的变革。

　　3、实施“课程建设计划”，加大地方课程和校本课程的开发力度；

　　4、建立“以校为本”的教学研究制度，改革传统教育教学观念、模式和方法；以校本培训和校本研究为主要形式，实施教师素质提高计划，促进教师和管理人员的专业化发展；

　　5、建立健全教师教育和继续教育体系。实施学习型组织建设计划，促进学校成为与教育教学改革相适应的学习型组织，建立教师终身学习制度；

　　6、实施“名师培养计划”，培养更多的学术带头人，完善校长和优秀骨干教师的培训研修制度；鼓励和支持教师通过网络教育、函授教育、自学考试和脱产进修等多种形式，提高学历层次。

　　7、加强学生校外实践活动基地建设，引导学生积极参与社会实践活动，提高学生实践能力；针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和实践能力培养的目标、内容、方法和途径。

　　8、加强和改进学校体育、美育、健康教育、心理教育和环境教育工作，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。

　　9、挖掘整合德化丰富的文化教育资源，把弘扬陶瓷文化有机地结合到学校德育教学内容之中，提高各类教育实践基地的教育实效。

　　（五）教育信息化建设

　　1、2006~2007年为中心校部分教室配备多媒体设备；2007~2008年为丁溪小学部分教室配备多媒体设备。

　　2、2006年改造中心校和丁乾小学的多媒体教室。

　　3、2008~2009年，建成金锁、英山小学、高阳小学多媒体教室。

　　4、加快教育信息资源建设，进一步丰富具有龙浔特色的教育教学资源库。全面提高现代信息技术在各类教育的应用范围和应用水平。深入探索信息技术与学科教学的整合，促使教师从传统的课件制作，转移到在各个学科的教学中学习和应用信息技术。

　　5、加强学生网络道德、网络安全、网络文化教育，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。

　　6、提高教育行政管理和学校管理的信息化水平，积极推进电子校务，增强管理的透明度，提高管理效益和决策水平

　　（六）教师队伍建设

　　1、按照“逐步优化、加强培养、适量引进”的方针，着重加强信息化教育和体育、艺术、英语教育，注重语、数学科骨干教师队伍建设，构建数量足够、结构合理、质量优良、骨干力量雄厚的教师队伍。

　　2、加强体育、音乐、美术、科学、信息技术等课程专业教师的培养和培训；

　　3、加快中青年教师的继续教育培训步伐，提高学历层次，2008年大专学历层次教师数达到80%。

　　（七）学校特色建设

　　1、继续探索德育新路子。加强和改进学校德育工作，加强未成年人思想道德建设，切实做好弘扬和培育民族精神的教育工作。在巩固、深化已有的《守则》、《规范》学习棋、简笔画、拍手歌的基础上，继续创新德育工作，形成具有时代特征的德育新格局。

　　2、做大做强科技教育。加强科技教育，开发藏在每一个学生身上的潜在创新能力，使青少年科技创新更上一层楼。使用好科技教育校本课程，并向其他学校推广。

　　3、强化柔道、摔跤体育特色。努力提升学校的文化品位，实行一校一品一特色项目建设，形成学校的办学品牌效应。

　　（八）安全教育工作

　　完善学校安全管理工作责任制，努力创建“平安校园”，争取二年内所有幼儿园和小学都通过“平安校园”验收。采取切实有效的措施，坚决杜绝重大交通安全、食品卫生、意外伤害等重大责任事故。加强学校的校园及周边治安环境综合治理，建立长效机制，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。重视和加强青少年学生心理健康教育，进一步加强网络教育条件下青少年学生的网络道德教育。

　　（九）发展学前教育

　　贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，多种形式发展幼儿教育，积极推进0~3周岁早期教育，逐步实现托幼一体化，全面提高保教质量。提高入园率，2006年学前教育入园率指标达到“双高普九”要求。提高认识，加强对幼儿园检查、评估，规范办园行为。力争于“十一五”末办成一所托幼中心，进行多种形式的实验，探索有特色的学前教育之路。

　　五、发展的主要措施

　　1、多渠道筹措办学资金，加大基础设施建设力度，启动硬化、净化、绿化、美化、亮化工程，抓硬化打基础，抓净化提水平，抓绿化创环境，抓美化升品位，抓亮化上档次，改善师生的生活和学习环境，提高我校的办学水平。

　　2、坚持“以人为本，以学校发展为本”，加快特色学校的建设步伐，把城区内学校创建成具有科技创新、书法艺术、陶瓷文化和体美音劳为主的特色学校，带动城区外学校的特色建设，使学校有专长的学生脱颖而出。

　　3、转变教育观念，加强领导，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则，全面推行教职工全员聘任制。建立和完善教师职务聘任制度，严格聘任程序，加强聘后管理和履职考核，逐步实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。

　　4、积极推行校长聘任制和校长任期制，强化校长负责制和校长责任制，逐步建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制，努力建设一支高素质的校长队伍。 重视和加强学校后备干部人才库建设5、进一步提高师德教育的实效。探索科学的教师考评机制，真正把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职务聘任的重要依据。表彰一批师德的模范，育人的专家。

　　6、加强教育法制建设，全面开展“依法治校”示范校创建活动，逐步形成“自主管理、自我发展、自我约束、社会监督”的办学机制。坚持校务公开，加强电子校务系统建设，建立教育信息发布体系。

　　7、坚持民主办学、依法治校、以德治校的基本办学方略，强化科学管理，推动学校管理由政策导向、制度保障转变为动力推进、自主发展。

　　8、切实加强和改进学校党建工作；抓好党风廉政和教育行风建设，切实纠正招生、收费等方面的不正之风，遏制和惩治教育腐败；增强学校思想政治工作的针对性和实效性。

　　9、加强教育科学研究，促进决策和管理的科学化和民主化。进一步加强教育科学研究，强化“科研兴教”的氛围；发挥教育科研在教育管理、学校发展、课程改革和教师专业化发展中的关键作用；健全重大决策的规则和程序，实行决策听证制度，增强教育决策和管理的科学性和民主化。

　　10、建立健全扶持农村家庭经济困难学生和残疾学生接受义务教育的扶困助学制度。继续通过实施“希望工程”、“春蕾计划”，做好资助家庭经济困难学生就学工作。动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学，逐步拓宽扶困助学筹资渠道。