初三学期期中考试质量分析经验交流发言稿

（一）

尊敬的各位领导、老师：

大家好。

在校长的关心和校长的领导下，在程校长的指导下，我们语文组同仁群策群力，在此次考试中取得了较大的突破，其实，任何成绩的取得都是多方面共同努力的结果，在此，我谨代表语文组将我们的一些教学经验以及我个人的一些做法和大家分享，不成熟的地方请大家的指正：

一、明确目标、不必扬鞭自奋蹄

我常和学生说：“千里马永远不会像拉磨的驴子那样，被鞭子抽着绕石磨转圈子，因为他们有目标。”学生也是这样，只要拥有了明确的目标就会有前进的动力。在学期伊始，按照郭校长的指示，在德育处刘主任和韩记的策划下，我们为孩子明确了毕业班的奋斗目标、学习计划，学科学习策略，并且严格贯彻执行，利用班会、墙报等一切可利用的手段给孩子营造初三学习的氛围。取得了良好的效果。

二、经验共享，众人拾柴火焰高

我们初三语文组6位教师紧紧团结在以朱主任和高组长为教研核心的周围，依据市区教研室的指导为方针，群策群力。除了每周二规定的校本教研活动和推磨听课之外，还不定期研讨教学中的问题，总结工作中的经验。为此，我们初三语文组专门设立了一个专有的QQ群，每天研讨教学的聊天记录都达十余页，其中储存的课件、教案、试卷、论文、学生优秀作文近百份，而且定期还会更新，有了这一平台，交流碰撞的火花不断地在讨论中迸发。组内的成员大家也毫不藏私，刘荣丽、赵心昉两位老师更是在期中考试复习期间为我们夜以继日地精心筛选、悉心编订了全面、详实的复习资料，为孩子们成绩的提高奠定了坚实的基础。

三、虚心学习，他山之石可攻玉

除了向组内老师学习、研讨之外，我还关注着其他学科老师们的优秀经验。我的教育师傅王金文老师的政治课不仅课堂效率高，而且教学成绩优异，学生更是非常喜欢，这是全区有名的。虽然语文、政治不同科，但是能将语文课堂变成王老师那样，是我梦寐以求的，所以我经常去向王老师请教，甚至还会借着检查学生上课情况而站在窗外学习她的课堂教学法。并用之于议论文的教学中，让孩子学会了“材料加观点”的思辨能力；此外，我将邹丽丽、王玲老师“根据定义反推例子”的方法用到说明文的解题中，还向张红老师学了英汉语法倒装的知识，向郑文老师学了“猜字数默古诗”， 尝试着向“大语文”的理念去探索，效果明显，学生反响也比较好。

四、师生同心，上下同欲者必胜

教学中真正的主体是学生，只有学生动起来了，成绩才会上去，所以只有师生之间、教师之间同心同力，形成教育的合力，这样才能使学校教育效果最大化：每天中午在下课和午休之间，我都会给13班的孩子补习古诗文默写和字词听写，而作为13班班主任的朱晓东老师则会很有默契地温情地帮孩子们打好饭，在孩子们完成任务后将饭用办公微波炉加热后给孩子吃。在如此恩威并施、一刚一柔的教育下，孩子不仅懂得了只有严格完成任务才能有回报的理念，而且和老师的感情也更加紧密了。针对原六中孩子基础薄弱的问题，我就灌输给孩子们“早起的鸟儿有虫吃”的观念，别人学习朝九晚五，我们就朝七晚七，所以每天我都会陪着孩子7点多钟就到校，晚上华灯璀璨后才离开，在此也要感谢门卫师傅每天的陪伴，不厌其烦地在我们离开后为我们锁铁门，叮嘱孩子们路上小心。

五、双管齐下，方法策略很重要

从操作层面讲，孩子成绩的提高也是要注意策略和方法的，所以，在教学中我引入了竞争机制，比如根据成绩分层次完成作业，课堂测验双人PK法，默写听写“三三制”等方法，虽然增加了作业批改的负担，但是学生的积极性被有效的调动了起来。另外，针对学生学习能力弱的特点，我先对知识点进行梳理，大胆放弃难题，狠抓基础，在为学生梳理完考试知识点后，全面反复巩固基础知识，古诗文、字词的默写复习达到了4-5轮，所以前四题近20分的基础题得分率都超过95%。

综上所述，成绩的进步是多方面共同影响的结果，这是与学校正确的决策，教务部门的悉心指导，老师们通力合作，自己留心观察思考以及学生和家长们积极配合分不开的。所以，之后的教学中，我继续会践行这次考试中的成功检验，争取继续进步提高。

谢谢！

（二）

各位领导各位老师：

    这次初三期中考试，我们数学组取得了不错的成绩，不少班级都有了很大的进步，取得了一点点成绩。首先，要感谢学校的正确的领导，每次学校教学计划安排，校领导都听取备课组老师的意见，每次质量分析会，都鼓舞我们的士气；更要感谢各位班主任，是他们的大力支持，是他们的辛苦付出、默默无私地做好学生的思想工作，是他们在连续不断地想尽一切办法调动学生的积极性，为我们的数学学习提供了保障。据我了解，初三（7）班和（8）班，考前班主任都为每个学生制定了期中考试目标，让学生有了努力的方向。也要感谢班级任课老师之间的团结和谐的配合。总之，是大家共同的努力，我们才取得了这点成绩。

这里最要感谢的是备课组的7位老师。人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的，好的教学效果的取得，首先是7位老师兢兢业业的工作态度，高度的责任心，吃苦耐劳辛苦劳动的结果。像吴静老师，腰不好，改试卷改的腰痛了，站一会回来继续再改，直到全部完成，有时候中午休息一会，刚躺下有学生来问问题，她都会重新爬起来，给学生解答，有时候饭凉了也不顾，仍然耐心的回答学生的疑问。陈兰云老师身体不好，有时候会眩晕，休息一下，或者楼下走一圈继续工作，从来没有因为自己的身体而影响工作。吴媛媛老师是年级组长，郭琳是班主任，她们都有繁忙的德育工作，但是她们从不会少改一份试卷，有教学的疑问都会到我们办公室来一起讨论。南楼的两位数学老师也是一样，大家从不会保守，有好的方法或者题目都是大家分享，互相提醒。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正拿得出去。我们是一个团结和谐、积极上进，有奉献精神的备课组。

    再次，详细务实的教学计划是我们团队整体进步的前提。从阶段测试开始，我们就着手准备期中考试，首先做好阶段测试的命题，虽然只有十几个题目，但覆盖了学过了的所有重要知识点，翻阅了很多题目，近几年和本阶段有关的中考试题都一一过目，争取考新，考重点，考学生不易掌握的题目，争取在考试中发现问题，并认真总结，为期中考试做准备。其次是为期中考试留够复习时间，这次大概留了有1周多的复习时间。第三是准备好复习资料。阶段测试后，我们就考虑手上有多少资料，还需要哪些资料，我们都做了精心安排，我们的资料有查阅书籍上的，有网络上的，还有吴静老师保留下来的，总之丰富但不重复。

    第三，以高效简捷的教学方法提高教学效率是我们恪守的教学原则。认真备课是不可缺少的，首先我们会把每节课有关的知识点有关题目收集起来，然后集体讨论，哪些该讲哪些不该讲，哪些是重点，哪些需要加强练习。有些知识点，需要反复讲，学生易错的，每节课都提一下，即使这样，好多学生仍然会错，其实这也是正常规律，我们都知道，第一印象是最深的，如果第一次做错了，后面也许一直按错的方法去做。这时候也不要埋怨学生，埋怨也没有用，还是自己想办法，这时候就当面订正，并不是学习差的需要当面订正，有时候学习好的学生也需要当面指点一下。比如（7）班的程志伟，开始发现计算题经常错，他就按自己的方法做，不能按照老师的讲解做，错了多少遍仍然改不过来，经过当面几次指导，最后才改过来，从上次考试的倒数十名，到期中考试98分第一名，也说明了这个问题。我经常给学生讲，学习就两个过程，一是把不会的变成会的，二是把错的变成对的，这两个过程抓住了，成绩也就进步了，而且效率也是非常高的。吴静老师在教学中，就非常重视学生的订正，有时候一遍不行两遍，写好了有时候还要学生再讲一遍。就因为这些高效务实的教学方法，才取得了良好的教学效果。

第四是合理的处理作业。我们数学组一直认为作业多是没有用的，如果多，那只是老师自己的心里安慰而已，到头来结果只会是埋怨学生不认真写。我们数学组要求作业必改，有问题必讲。复习时候发回家的作业很多时候没什么效果，可是课堂又没时间做，怎么办？后来想出一个办法，边考边改边讲，学生做的时候一边批改，错的地方还可以当面指点，有问题也可以举手问老师，问题多的地方，集体提示，甚至可以看书，不少学生很喜欢作弊，让看书开心的不得了，从没看过书的也看了，从没问过问题的也问了，感觉不看不问吃大亏了，这样大大提高了学生的积极性。

第五，积极的学习与钻研。教材在变，大纲在变，中考也在变，如果还停留在老的观念上就等于自杀，所以我们不放弃市、区的任何教研活动。经常向兄弟学校学习，取长补短。研究中考信息与题目，把新的信息引入到课堂，有的放矢，提高针对性。

     虽然这次期中考试取得了一点成绩，但感觉身上的担子更重了，后面的路还很长，还不能停下，甚至喘口气，要继续奋斗。我们新上任的习近平总书记在报告中说：“打铁还需自身硬”，我们教学也是，我们既要不断提高自己的业务能力，也要保重身体，劳逸结合，注意锻炼，好身体才有好成绩。责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与学生心心相印、与其他老师同甘共苦、团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向学校、向家长交一份合格的答卷。

                                          徐遵会

2012-11-18

（三）

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是初三（4）班的班主任赵丽丽。在这次初三年级全区期中统测中，初三（4）班取得了一些进步。这与我们班所有任课老师的努力分不开，这是他们辛勤工作，无私奉献的成果。下面我就给大家介绍一下各位老师抓学生的具体做法。

初三（4）班班上的任课老师基本上都是新换的，但是我们这些老师从来没有一句报怨。我记得报到那天，各班任课老师进班讲要求。我们班化学叶素芳老师一来就表扬学生精神状态很好，说“我们一定能够打破四班这个魔咒”。叶老师年龄可能是我们金銮校区最大的一位了，但是她精力充沛，对学生要求严格。她还极力要求我把4班和10班的早自习各给她一节。虽然我也舍不得早自习，但是我敬佩叶老师，她要的只要我有，就要给。班上的学生也很尊敬叶老师，有一次课间的时候，我看到一个学生一手拿两支笔在奋笔疾书，一问才知道是她没有背好概念，叶老师请她多抄几遍。我把她抄的没收了，请她用一支笔重新认真写。这个学生没有任何反驳，只是恳求地跟我说：“老师，千万不能跟叶老师她老人家说啊。”就这一句话，就看出我们班学生对叶老师那是又敬又怕。化学，他们没有一个敢不认真学的。叶老师家中发生了一些变故，她一回来就发现学生的状态不对，赶紧利用最后一节辅导课时间帮学生们补习，连续两周辅导课都补到7点多钟。四班化学能取得这样的成绩那全是叶老师的功劳。

每天早上我一到校就在班上安排学生收作业，大概到7:15左右物理张燕老师会准时出现在班级中要物理作业。课代表一点不敢怠慢，认真收本子，谁没交的谁抄别人的都仔细记录。张老师最怕的就是我们班学生抄物理作业，所以她的作业一般都是要求写好了就自己交给她。午休时张老师会请几个差一些的学生练完字后到她办公室去学习，我们班的物理在初二期末考的时候是很差的，35个人只有十几个人及格，而初三后基本上每次物理考试均分都能够及格。这都是张老师辛勤付出的结果，现在张老师在抓我们班的物理计算题，她说学生一看到计算题就空着不写，要好好训练计算题了。

说到计算题，数学郭琳老师也一样痛恨我们班的这群懒学生，她说一到计算题就整歇。她采取的办法是每天中午写两道数学计算题，改好后，下午就发下来订正，订正好了自己交给老师面批。我们班订正是个大问题，每天都要老师催，实在不行郭老师就在教室里等着他们订正好。

语文赵心舫老师很认真，开学到现在几乎每次语文写字课都到班里来指导学生。作业、作文有问题的她都要求学生到她办公室当面指导，我很羡慕语文老师能让他们大声地整齐地背诵长长的古文。像我们班的问题学生赵屹轩这次语文就考了61分，赵老师真是很有办法，很厉害。

历史徐林老师和政治宋涛老师的办公室就在我们班隔壁，我常常看到宋老师在课间的时候找我们学生谈话或者订正作业。徐老师则是喜欢在眼操时到我们班吼一嗓子谁谁谁来订正作业。我们班原来政治是极差的，而且他们从主观上还是不够重视历史和政治，总觉得是开卷考的，可以不用那么认真学习。我能够体会到徐老师和宋老师拼命将我们班成绩往上拉的辛苦之处。

这次我们班的英语考得不是很好，均分还是没有及格。但是可喜的是差分40分以下的人数在减少。可能是班主任教，我觉得学生平时的默写没有我想象中的那么差，他们平时在家多少还是背英语的。接手四班后我采取的措施是先做好女生的工作，女孩子学英语天生还是比男孩子有优势的。像我们班江超、朱梦媛、陈慧、等等初二时英语考得都是低分。我没事就找她们谈心，鼓励她们。阶段测试之后的家长会后，我们班的陈慧有了很大的变化，自己主动要求做到第一排，哪怕是加座也愿意。这次期中考她考完了就主动把卷子送给我改，得了55分，比原来的30几分进步真是大多了。她们开学后的英语考试分数基本上是每次都在进步。男生我则是采取请家长帮助的方式，我给家长打电话，先表扬他们的孩子，然后给他们提一些要求，指导他们怎样督促孩子背默。并且利用好家校联系本，常常与家长沟通。我们班的史晨浩家长就很认真负责，有什么疑问就在家联本上写好，我改的时候就回答他。效果不错，这孩子阅读做的不是很好但是单词拼写已经基本没有什么问题了。

其实在刚接手四班时，我们的备课组长王玲萍老师就曾指导我，对于四班的学生来说，口头作业就是没有作业，一定要将口头作业最后落实到笔头上。我们备课组一直都很团结，王老师生病挂了一个星期的水，都没有影响到工作。每次印好的词组和试卷都是她和谢老师通知我们，我们只要去把材料数回来就行，不用我们操任何心。在期中考试前的最后一次集体备课中，王老师和张红老师就花了一节课多的时间，跟我们仔细分析了一下英语作文，王老师反复强调要把作文最后好好的再跟学生梳理一下，该背的要提醒学生背。这次英语作文我们学校能得到不错的分数，功不可没的还有万艳老师。她上届连续两次参加一模二模的阅卷工作，仔细的把作文的评分标准讲给我们听，我们再讲给学生。所以这次所有的学生在作文上都能拿到一些分。这次期中考，王老师的两个班都非常好，我们既羡慕又佩服，我们已经要求下次集体备课时，请她讲讲她的经验。

初三不管是班主任还是任课老师都是非常辛苦的。但是我喜欢我们初三这个大集体，年级长热情能干。我们各班上的问题学生最后搞不定的都是年级长来，甚至我们班诸佳敏、赵屹轩家长来了，谷大伟和吴媛媛两位年级长都一定要跟他们谈谈，有的时候我这个班主任都插不上嘴。德育处的韩书记总是唱红脸，得罪学生的事都是她来做，方便我们班主任工作。

初三（4）班的这点进步是我们集体努力的结果，后面我会想更多的办法来配合我们这些任课老师，能够更好的提高我们班的成绩。

谢谢各位老师的支持和帮助。