小学第二学期教科研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕学校“十二五”发展规划，充分发挥教育科研的导向性作用和推动力作用，坚持教育科研为学校发展服务、为教师发展服务、为学生发展服务，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，努力开创学校科研新局面。                   

二、重点工作

   1、深入进行全国课题《教育高位均衡发展态势下有效教育的研究》子课题《课堂教学内容设计的有效性研究》的研究，并借助市课题校际协作组活动，向兄弟学校展示前期研究成果。

   2、面向无锡市开放省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》的开题论证现场，提高辐射力与影响力。

   3、引导教师从研究角度对待教学工作，在教学中勇于实践、敢于实践，争取有一定数量与课题密切相关的论文、随笔在各级各类刊物发表或获奖。

三、具体工作

1、丰富常规教研模式，浓厚整体科研氛围

建立完善教育科研与校本教研、校本培训相结合的工作机制，并形成常规模式，把教育、教学、说课、上课、评课、反思以及专业培训，提高到科学研究的档次上来。常规教研活动着重以下四个内容：（1）以阅读为主线的“学习型”教研，主要是通过理论学习、经典阅读等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。（2）以课例为载体的“教学型”教研，主要是以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究提高课堂教学的有效性。（3）以课题为载体的“研究型”教研，主要以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，寻找研究问题解决策略，提炼教研成果，提高教师的科研水平。（4）以教后感、教育叙事、沙龙活动为形式的“反思型”教研，主要通过教师个体通过各种形式的自我反思，促进教师专业成长。每学期学科间进行教研展示活动，以此不断提高大、小组教研的质量，在学校形成良好的科研环境氛围，在教师间逐步形成“学习共同体”，使教师逐步成长为“反思性实践家”。

2、完善科研管理制度，促进科研上新台阶

（1）建立并完善科研课题管理制度。对原有的课题管理制度进一步修订和完善，保证“十二五”期间各项课题，在选题、立项、开题、中期管理阶段成果汇报、结题、鉴定等环节上，都能按要求完成，并取得明显研究效果。

（2）建立并完善科研学习培训制度。供给学习资料，开设培训讲座，建立校际交流关系点，定期组织外出学习培训，学习回校汇报交流。每年度听专家讲座不少于3次，每年度组织部分骨干教师到外省市学习不少于2次。每年度骨干教师讲座不少于1次，示范课不少于1次。每位教师都有学习心得笔记，专职人员定期查阅。

（3）建立并完善科研成果评价奖励制度。其中教科研论文奖侧重于与学校课题密切相关的，发表论文侧重于市课题规定格式的。并增设对学校新秀考核合格的奖励，以及校级论文评比的奖励。

（4）建立并完善有称号骨干教师考核制度。努力挖掘我校名师、学科带头人的资源，发挥他们在课堂教学、教育科研等方面的辐射、引领作用。要求新秀及以上称号的教师必须带头参与课题研究，每年度不少于1次示范课和讲座。

（5） 建立并完善教育科研信息管理制度。其中包括与课题相关的信息收集和发布、交流和利用等，教科室每周至少网上发布一篇和课题相关的理论文章，每天在qq学习群发布一条相关教育信息。

3、积极倡导行动研究，扎实课题研究过程

现学校有全国德育课题《激扬生命，坚净成长》，江苏省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》，无锡市科学课题《主动参与式课堂有效学与教研究》，宜兴市课题《课堂教学内容设计的有效性研究》，这些课题都属于应用性理论与探索实践相结合的研究，本学期我们将积极倡导行动研究，细化课题研究过程，务实求真，努力推进课题研究纵身发展，争取早日出经验、出成果。倡导行动研究主要沿以下几条线展开：

（1）、通过收集、梳理和借鉴学习相关课题理论，分析寻找出适合我校课堂教学改革实际的学习理论，推进教师教学理念的更新。

（2）、根据各学科特点，从若干维度展开有目的的调查，了解我校真实的教育教学现状，然后对收集的“病例”进行分析、解剖，做出合理的分析，寻求针对性的解决对策。

（3）、通过看名师课堂、听教师研究课、讲述课堂中有意义的故事等实践研究，对事件前因后果进行加工分析，归纳出我校教师促进课堂改革的具体模式和操作策略。

（4）、审视教师教学行为误区，组织教师深入解剖本学科教学，着重从课堂积极学习文化的营造、教与学关系的处理、课堂管理以及生成问题的处理等方面反复切磋，然后按照“计划—实施—反馈—持续改进”的行动研究原则，在实践基础上总结、通过反复实践的基础上，提炼有效的课堂操作策略。

（5）、通过微格教学课，校本操练指导，帮助教师反思自己的教学行为，并建立教师操练成绩跟踪档案，帮助教师改善教学行为。通过一系列的专题实践研究，探索出我校教师教学行为的训练模式以及教师教学行为的行为矫正。

四、各月份工作安排

二月份

1、  出刊《坚净集九》

2、 邀请胡麟祥所长全校讲座《深度学习，追求更有效的课堂》

3、胡所长与校行政及科研骨干解读学校十二五课题。

4、寒假学习心得交流会

5、科研工作坊“读专著、看影片、谈感想”主题沙龙活动

6、《教育高位均衡发展态势下有效教育的研究》子课题《课堂教学内容设计的有效性研究》核心组会议

7、组织参加无锡市、宜兴市教育学会论文评比

三月份

1、语文学科有效课题研究展示活动

2、开展学校“走近深度学习”叙事研究征文竞赛活动

3、骨干教师课堂展示周

4、科研工作坊“走近深度学习一”主题沙龙活动

5、准备材料参加无锡市课题《主动参与式课堂有效学与教研究》活动

四月份

1、做好《课堂教学内容设计的有效性研究》课题展示工作：撰写报告、资料汇编、课堂展示

2、主办《课堂教学内容设计的有效性研究》五校课题协作组活动。

3、修改“走近深度学习”教学案例

4、骨干教师讲座展示

5、科研工作坊“走近深度学习二”主题沙龙活动

五月份

1、省学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》开题会。

2、《课堂教学内容设计的有效性研究》课题核心组会议

3、科研工作坊“走近深度学习三”主题沙龙活动

4、参加《课堂教学内容设计的有效性研究》协作组活动

六月份

1、统计各类教育教学成果

2、对科研工作坊教师进行量化考核

3、课题过程性资料归档工作

4、完成本学期教科研工作总结

5、选送教学论文参加省“教海探航”