国旗下讲话稿：认真备考，迎接检验

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好!

　　今天是本学期最后一次升旗仪式，大家有没有觉得时间真得是过得太快了。这一学期，高一学生经历了入学时的兴奋、九科并进的手忙脚乱、直到现在的逐渐明确的方向选择;高二学生一直在考试的路上，通用技术、音乐、美术合格考，理化生实验考查，信息合格考，直到昨天刚刚结束的理化生政史地学业水平合格考试;高三学生则是一直在积蓄力量，等待6月的爆发。大家在忙忙碌碌中迎来了期末的总检测，这两天颇不平静吧，有紧张、有期待，这两天也更加辛苦，常常是熬到深更半夜，这些都是考试的常规打开方式。

　　考前复习各有妙招，我的指导不一定比你的方法更适合你，况且明天高一学生就开始第二阶段考试，此时说复习稍稍迟了一点，所以今天我不说如何复习迎考，我想跟大家说说考试后我们该做些什么?除了中考、高考、竞赛类考试担负选拔的任务，其余的考试都是检验自我、提升自我、完善自我。分数只是一个直接粗暴的评价，真正体现考试价值的是考后分析与反思。今天想跟大家分享我对考试分析的一些想法。我把考试分析分为三个层次，第一层次：逐题分析到整体分析;第二层次：归因分析到对策分析;第三层次：口头分析到书面分析。先来说说

　　第一层次：逐题分析到整体分析

　　从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等等。分析思路是：这道题考查的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?这道题还有其他的解法吗?以此为基础，再进行整体分析。

　　通常情况下，考试丢分的原因大体有三种：知识不清、审题不清和表述不清。这些问题逐步由低级发展到高级。知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。研究这三种情况所造成的丢分比例，也就能够得到整体结论，找到你需要努力地方向。

　　第二层次：归因分析到对策分析

　　我们知道了“错在哪里”，分析了“错误原因”，最后还要有“解决办法”。例如“审题不清”如何克服呢?一些小习惯很重要。例如读题过程中圈画重点条件、重要信息、答题要求;题目比较长的时候，至少要读两遍，第一遍顺着读，读时圈画重点，第二遍带着问题读，找准信息;选择题一定是四个答案都看完再做选择等等。不同学科有不同方法，平时老师教的小妙招要用上，慢慢养成良好习惯。“表述不清”怎么改进呢?模仿，模仿老师，模仿标准答案，所以在订正错题时，解题过程一定要详细规范，主观题哪怕没有扣分，也要把标准答案用红笔写在一边，对照自己的答案看看哪里还不够完美。很多表述题是有模板的，例如化学实验中离子检验，它的模板是：取样、加入合适试剂、出现什么现象、得到什么结论。按模板代入具体问题情境就可轻松驾驭。平时的教学过程中，老师除了讲授知识，其实也教给大家很多的技能和技巧，同学们往往容易接受知识，不容易改变原有习惯，所以在这方面还要多加努力。

　　第三层次：口头分析到书面分析

　　我们在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，其实最好的是书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。试卷自我分析写完后，和试卷贴在一起，最好标上日期，每一份试卷都是你一个阶段的学习反馈，可以经常翻翻看看，尤其是下一次考试时，这是你最好的复习资料。

　　考试不只是一张试卷、一个分数，考试是一个阶段的整理总结、检验反馈。最重要的基础是平时的认真学习，考前的复习帮助我们进一步巩固提升、考后的分析帮助我们发现问题及时纠正，只有正确看待考试，才能发挥好考试的检验功能，促使我们不断进步。预祝全体同学能够在期末考试中考出自己的真实水平，考出自己的最高水平!谢谢大家!