幼儿园中班教学感悟

我的一点教学感悟

转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园领导布置的各项任务，对班级的教育教学工作也感触颇深。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我认真备好每一节课，还自己动手制作一些教学图片和教学用具，创造良好的课堂气氛。同时我也根据班级幼儿的年龄特点，选择适合他们的活动形式和方法，在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育，让每个孩子都有不同程度的提高。

班上阳阳小朋友是个聪明又特调皮的小男孩，上课经常不认真听讲，还爱做一些小动作，有时他会在上课的时候随意地大声说话，是个让老师很头疼的小朋友。平时在课堂上，我总是特别地注意他，一有什么“风吹草动”，马上就提醒他。

在一次的语言课堂上，小朋友们在学儿歌《小老虎过生日》，通过出示不同的图片，我以故事形式让他们掌握儿歌内容。在此基础上我教小朋友们自己再念一遍。这时我看见阳阳站起来想喊对面的同伴，我连忙制止了他，他看了我一眼，赶紧把头低下去了。小朋友念完儿歌后，我问他刚才为什么又要和别人说话。他连忙说：“不是的，我想告诉他我已经会了。”说完，他委屈地低下头，玩弄自己的衣服。我一下子明白了，忙对大家说：“刚才有的小朋友在心里默默地念，但是这首儿歌这么美，我们是不是应该读出声来呀？”小朋友大声地念了一遍之后，我请阳阳给全班的小朋友再朗诵一遍。

在教育教学中重点是注重以游戏的形式让幼儿在玩中乐，乐中学、学中玩为主，培养幼儿积极参与活动的兴趣，让幼儿做学习的主人，培养良好的行为习惯等我还着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼活动，培养幼儿的自我保护意识，帮助能力差体力弱的幼儿做好自理服务工作，并积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。每天利用晨间活动或户外活动的时间，组织丰富多彩户外集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，“贴人”、“花样玩球”、“摘果子、“赶小猪”、四脚爬、蹲走等活动深受幼儿的喜爱。在组织幼儿的活动中，我也能积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加活动，活动中幼儿的动作更加协调、更加灵敏。

在平时的教学中，我注重引导幼儿通过玩各种玩具，来学习、掌握并创造性发明玩法，让幼儿在与同伴一起玩的过程中发展动作，减少了以前幼儿偏向一、二种玩具的现象。并学会与他人分享快乐。这些活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心，同时我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合地有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。

在组织教育教学的过程中，我发现：幼儿自由、自主、自发地进行活动时，他们的情绪是积极和愉悦的，孩子们都能根据自己的兴趣爱好选择性地进行活动。在幼儿进行操作时，我还关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。在本学期开展的同课异构活动的实施中，我深有感触：那就是在活动中的过程中，一定要让幼儿做学习的主人、一定要让他们通过自己的的实践操作，来感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。